Наш девиз : "Не унывать , всё пройти и всё узнать ". Принимаем с любовью , выпускаем с гордостью. с. Курумоч ул.пр.Ленина тел: 8-846-998-91-45

Газета для родителей от детского сада "Белочка" 2016 год

Методическая копилка

 

Государственное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение средняя школа им. Кузнецова с. Курумоч структурное подразделение детский сад «Белочка» Муниципального района Волжский Самарской области.

Газета для родителей

«Вот и зимушка-зима»

 

 

 

 

 

Главный за редакцию Быкова М.А.

Авторы статьи «Официальный сайт детского сада «Белочка»

Издание один раз в месяц бесплатно  12 декабря  2016 год

 

 

Итоговое мероприятие в детском саду группа "Светлячки"

Методическая копилка Добавить комментарий   

Ответсвтенные за открытое занятие воспитатели

 подготовительной группы Быкова М.А. Коняева Т.В.  

"Путишествие по сказке Гуси- лебеди"

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», « Речевое развитие», «Познавательное развитие,», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Цель: Создавать условия для развития речевых способностей у детей дошкольного возраста.

 Задачи:

Обучающие: Развивающие

-. Развивать логическое мышление; внимание.  

- Развивать диалогическую и устную речь..

- Закреплять  навыки ориентировки на листе.

- Развивать мелкую моторику рук.

 Обучающие:

-Совершенствовать умение различать на слух в произношение все звуки родного языка .

-Закреплять умение произносить звуко-буквенный анализ.

-Закреплять  умение делить слова на слоги и произношение гласных, согласных звуков.

-Закреплять умение образовывать относительные прилагательные.

-Продолжать формировать навыки читать слоги и слова..

.Воспитательные:

-Воспитывать чувство доброжелательности, отзывчивости, желание помогать друг другу.

-Проявлять активное участие в судьбе персонажей.

-Способствовать вступать в речевое взаимодействие и умкть договариваться между собой.

Материал и оборудование:

Средоформирующий: зеркало, речки, печки, яблоня, мольберты, камушки, , фрагменты из мультфильма «Гуси-лебеди.»

 

Демонстрационный:  схема слов ( пирожок, печка).

Раздаточный:  буквы алфавита, кружочки, квадратики, конверты, сухие бассейны с семенами фасоли, схема слова пирожок, , буквы гласные и согласные  в конвертах слово печка яблоки шаблоны, карточки со слогами(звуковые дорожки),  смайлики,  магнитики.

Родительское собрание по математической недели группа "Светлячки" 2016 год

Методическая копилка Добавить комментарий   

zanimatelnaya_matematika.docx(←)

Ответственные  воспитатели группы : Коняева Т.В. Быкова М.А.

ТЕМА:    ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА

ЦЕЛЬ: Повышение активности и интереса родителей к развитию у детей математических способностей. Развитие взаимодействия детского сада и семьи в вопросах воспитания детей.

ПЛАН ПОДГОТОВКИ К СОБРАНИЮ:

  1. Подобрать литературу:

2. Организовать выставку дидактических игр и пособий по теме «Занимательная математика»

3.Составить анкету для родителей

4. Подготовить сообщение из опыта работы «Занимательная математика».

5. Составить кроссворд для родителей «математические термины».

6. развлечение «Математический КВН».

                            ПЛАН СОБРАНИЯ:

  1. Сообщение из опыта работы «Занимательная математика»
  2. Анкетирование родителей по теме собрания.
  3. За круглым столом «математическое развитие детей средствами занимательной математики».
  4. «Острое блюдо».
  5. «Умники и умницы».

                                 ХОД СОБРАНИЯ:

/Звучит музыка В. Шаинского «Дважды два четыре»/

Ведущий: Уважаемые родители! Тема нашего разговора: «Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста средствами занимательной математики». Тема очень серьёзная, и на наш взгляд, раскрытие требует по крайней мере, ответить на вопросы:

  • Что такое занимательный математический материал; его значение для развития детей?
  • Как использовать занимательный материал в обучении детей?

Обучение математике детей дошкольного возраста немыслимо без использования занимательных игр, задач, развлечений. При этом роль несложного занимательного материала определяется с учётом возрастных возможностей детей и задач всестороннего развития и воспитания: активизировать: активизировать умственную деятельность, заинтересовывать математическим, увлекать и развлекать детей, развивать ум, расширять, углублять, математические представления, закреплять полученные знания и умения, упражнять в применении их в других видах деятельности, новой обстановке.

       Дети очень активны в восприятии задач-шуток, головоломок, логических упражнений. Они настойчиво ищут ход решений, который ведёт к результату. В том числе, когда занимательная задача доступна ребёнку, у него складывается положительное эмоциональное отношение к ней, что стимулирует мыслительную активность. Ребёнку интересна конечная цель: сложить, найти фигуру, преобразовать, которая увлекает его.

         Занимательные задачи, игры на составление фигур-силуэтов, головоломки способствуют становлению и развитию таких качеств личности, как целенаправленность, настойчивость, самостоятельность /умение анализировать поставленную задачу, обдумывать пути, способы

её решения, планировать поставленную задачу, обдумывать пути, способы её решения, планировать свои действия, осуществлять постоянный контроль за ними и соотносить их с условием, оценивать полученный результат/. Выполнение практических действий с использованием занимательного материала вырабатывает у ребят умение воспринимать познавательные задачи, находить для них новые способы решения. Это ведёт к появлению у детей творчества /придумывание новых вариантов логических задач, головоломок с палочками, фигур-силуэтов из специальных наборов «Танграм», «Колумбово яйцо» и др./

        Дети начинают осознавать, что в каждой из заинтересованных задач заключена какая-либо хитрость, выдумка, забава. Найти, разгадать её невозможно без сосредоточенности, напряжённого обдумывания, постоянного сопоставления цели с полученным результатом.

         Занимательные развивающие игры, задачи интересны для детей, эмоционально захватывают их. А процесс решения. Поиска ответа, основанный на интересе к задаче, невозможен без активной работы мысли. Этим положением и объясняется значение занимательных задач в умственном и всестороннем развитии детей. В ходе игр и упражнений с занимательным математическим материалом дети овладевают умением вести поиск решения самостоятельно.

         Решение разного рода нестандартных задач в дошкольном возрасте способствует формированию и совершенствованию общих умственных способностей: логика мысли. Рассуждений и действий, гибкости мыслительного процесса, смекалки и сообразительности, пространственных представлений. Особо важным следует считать развитие у детей умения догадываться о решении на определённом этапе анализа занимательной задачи, поисковых действий практического и мыслительного характера. Догадка в этом случае свидетельствует о глубине понимания задачи, высоком уровне поисковых действий, мобилизации прошлого опыта, переносе усвоенных способов решения в совершенно новые условия. Занимательный математический материал является хорошим средством воспитания у детей уже в дошкольном возрасте интереса к математике, к логике и доказательности рассуждений, желания проявлять умственное напряжение, сосредоточенности внимания на проблеме. Из многообразия математических игр наиболее доступными и интересными в дошкольном возрасте являются загадки и задачи – шутки.

           В загадках математического содержания анализируется предмет с количественным, пространственной, временной точки зрения, подмечены  простейшие математические отношения.

            Задачи-шутки – это заинтересованные игровые задачи с математическим смыслом. Для решения их надо в большей мере проявлять находчивость, смекалку, понимание юмора. Нежели познания в математике. Построение, содержание, вопросы в этих задачах необычны. Они лишь косвенно напоминают математику. Например:

  • Ты да я, да мы с тобой. Сколько нас всего? /Двое/
  • Сколько концов у палки? /Два/
  • У какой фигуры нет ни начала, ни конца и другие.            

В домашней игротеке можно иметь и развивающие игры семьи Никитиных. Это такие игры, как «Сложи узор», «Уникуб», «Сложи квадрат», «Кубики для всех» и другие. Эти игры просты в изготовлении и полезны для развития ваших детей. Используйте в развитии ребёнка и занимательные вопросы, и логические концовки, и загадки, считалки. Пословицы, поговорки, задачи в стихотворной форме, различные головоломки, математические игры.

 ПОМНИТЕ! Без нашей помощи ребёнку очень трудно. Следует приложить все свои силы и знания для развития вашего малыша.

2.Анкета для родителей.

   Предлагаем Вам ответить на вопросы анкеты. Заполняя анкету

 поделитесь успехами, трудностями, выскажите своё мнение, неудачи, занимаясь по данной проблеме со своими детьми; какую вы хотели бы получить помощь от педагогов, можете предложить что-то новое, интересное.  

3.Приглашаем вас поиграть в  математическое развлечение, где Вы сможете во время  игры представить себя  детьми.

Команде «Мудрецы»

-какое число встречается в сказке о царевне, которая уснула мертвым сном? (7)

-какую цифру напоминают два присоединенных бублика? (8)

-на что похожа половинка яблока? (на другую половинку)

-какая цифра похожа на стойкого оловянного солдатика?  (1)

Команде »Юный математик»

-если цифра 6 перевернется, то появится цифра какая?(9)

-какую цифру пишет учитель отличнику?(5)

-какая цифра спряталась в слове семья?(7)

-если цифру перевернуть, то получится прекрасный стульчик для кукол?(4)

                       Вопросы для обсуждения:

  1. Что такое занимательный математический материал?
  2. Значение занимательного математического материала для всестороннего развития детей.
  3. С какими приёмами вы не согласны7
  4. Как предупредить возникновение возможных «тупиковых ситуаций» в математическом развитии детей?

         Ещё К.Д. Ушинский советовал включать элементы занимательности, игры в серьёзный учебный труд детей. Многие выдающиеся педагоги смотрели на игру, не как на развлечение или забаву, а видели в ней большой труд детей. Игру они считали самым точным показателем проявления детских способностей, возможностей.

  1.  «Острое блюдо»

Ведущий: Если Вам достался вопрос, который не понравился, передавайте его по кругу.

  • Можно ли употреблять фразу: «Ты ничего не хочешь сам делать».
  • Следует ли помогать ребёнку, если он не справляется с заданием?
  • Можно ли раздражительно разъяснять ребёнку решение примера или задачи?
  • Можно ли рассказывать о неудачах ребёнка в присутствии посторонних или родственников?
  • Какие приёмы Вам помогают развить в ребёнке познавательный интерес, желание заниматься?
  • Необходимо ли проводить индивидуальную работу с ребёнком в форме игры и игровых упражнений.

          Ведущий: Каждое общение ребёнка со взрослым должно не только давать ему знания, представления и способы познания, но и вселять уверенность в собственных силах, показывать, что он может достигнуть положительных результатов при обучении математике, испытать удовольствие от процесса интеллектуальной деятельности.

  1. «Умники и умницы»

Ведущий: Предлагаем Вам вернуться в школьные годы и отгадать кроссворд «Математические термины1. Удачи Вам!

/Звучит тихо музыка, родители отгадывают кроссворд. В конце ведущий озвучивает правильные ответы, называет победителей-родителей, которые первым решили кроссворд, награждает их.

 

КРОССВОРД «МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ТЕРМИНЫ»

Назвать известные математические термины

По горизонтали:

  1. Структурная часть арифметической задачи.
  2. Мера длины на Руси.
  3. Арифметическое действие.

По вертикали:

  1. Совокупность групп предметов.4.
  2. Пространственный признак предметов.
  3. Установление взаимодействия между предметами и отрезками натурального ряда чисел.
  4. Графическое выражение числа.

                                                                                                                             Ответы:

                                                                                           По горизонтали:                 По вертикали:

                                                                                           1.Вопрос                            1. Количество

                                                                                           2. Сажень                           2, Форма

                                                                                           3. Вычитание                     3. Счёт

                                                                                            4. Цифра

                       АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

  1. Ф.и.о.
  1. Занимаетесь ли Вы математикой дома с ребёнком?
  1. Что мешает Вам заниматься с ребёнком?
  1. Какие игры, пособия по развитию математических способностей есть у Вас дома?
  1. Кто из членов семьи чаще всего занимается с ребёнком?
  1. Нравится ли вашему ребёнку заниматься математикой?
  1. Используете ли Вы для развития умственных способностей ребёнка занимательную математику?
  1. Какие интересные упражнения, игры, задачи-шутки можете предложить другим детям?
  1. Как Вы понимаете «занимательный математический материал», его значение и роль в подготовке к школе?
  1. Какую бы Вы хотели получить консультацию, информацию по формированию элементарных математических представлений

 

 

 

 

Родительское собрание по ЗОЖ группа "Светлячки" 2016 год

Методическая копилка Добавить комментарий   

zdorove.docx(→)

 Тема: «Здоровый образ жизни»

Ответсвенные воспитатели группы " Светлячки" Коняеыва Т.В. Быкова М.А.

Задачи:

  • Охранять и укреплять здоровье детей, совершенствовать их физическое развитие, повышать свойства организма, улучшать физическую активность.
  • Воспитывать в детях, родителях потребность в здоровом безопасном образе жизни как показателе общечеловеческой культуры.
  • Способствовать усвоению правил соблюдения гигиенических норм и культуры быта, связывая воедино элементы анатомических, физиологических и гигиенических знаний.
  •  
  • Обеспечение тесного сотрудничества и единых требований детского сада и семьи в вопросах здоровья детей.

 

  • Создать оптимальный режим дня, обеспечивающий гигиену нервной системы ребёнка, комфортное самочувствие, нервно-психическое и физическое развитие..

Подготовка к собранию: Изготовление вместе с детьми приглашения на родительское собрание. Выставка литературы по теме родительского собрания.

Ход собрания

Звучит песня «Закаляйся». Музыка Соловьёва-Седова, слова Лебедева-Кумача 

 Воспитатель: Здравствуйте, уважаемые наши родители!

Я говорю вам «здравствуйте», а это значит, я всем вам желаю здоровья! Задумывались ли вы когда-нибудь о том, почему в приветствии людей заложено пожелание друг другу здоровья? Наверно потому, что здоровье для человека – самая главная ценность. Но, к сожалению, мы начинаем говорить о здоровье лишь тогда, когда его теряем! Сегодня мы вместе с вами выведем формулу здоровья. Итак, тема нашего родительского собрания «О здоровье всерьёз».

 А сейчас я задам Вам несколько вопросов.

Крикните громко и хором, друзья

Деток своих все вы любите? (да)

С работы пришли, сил совсем нет,

Вам хочется лекции слушать здесь? (нет)

Я вас понимаю… Как быть, господа?

Проблемы детей решать нужно нам? (да)

Дайте нам тогда ответ

Помочь, откажитесь нам? (нет)

Последнее спрошу вас я

Активными все будем? (да)

Замечательно! Молодцы!

Воспитатель. Воспитать ребенка здоровым - это значит: с самого раннего возраста научить его вести здоровый образ жизни.
А сейчас послушаем стихи, которые расскажут наши дети.

1.Со спортом нужно подружиться
Всем тем, кто с ним еще не дружен
Поможет вам он всем взбодриться
Он для здоровья очень нужен.

2.Следует ребята знать
Нужно всем подольше спать
Ну а утром не лениться
На зарядку становиться!

3.Чтоб здоровье сохранить
Организм свой укрепить,
Знает вся моя семья
Должен быть режим у дня.

4.По утрам ты закаляйся,
Водой холодной обливайся.
Будешь ты всегда здоров,
Тут не нужно лишних слов.

Уважаемые родители, а сейчас физкультзарядка повторяй -те за детьми.

Молодцы всем спасибо.

Уважаемые родители, а Вы готовы ответить на наши вопросы?

Надувные шары. В каждом шарике записка с вопросом для родителей.

Воспитатель бросает воздушный шарик родителям. Поймавший, прокалывает шарик и отвечает на вопрос.

-Что значит здоровый человек?

-Что такое «здоровый образ жизни»?

-Какие вредные привычки детей плохо влияют на их здоровье?

-Какие положительные привычки необходимо воспитывать у детей, чтобы они были здоровы?

Воспитатель. Правильно. Это режим дня, прогулки на свежем воздухе,
Физкультурные занятия, правильное питание, утренняя гимнастика, закаливание и другие.

В дошкольном детстве закладывается фундамент здоровья ребенка, происходит интенсивный рост и развитие, формируются основные движения, осанка, а также необходимые навыки и привычки, приобретаются базовые физические качества, вырабатываются черты характера, без которых невозможен здоровый образ жизни.

Сегодня важно нам, взрослым, формировать и поддерживать интерес к оздоровлению, как самих себя, так и своих детей. Родители являются первыми  педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в младенческом возрасте.

Ребенку необходим спокойный, доброжелательный психологический климат в семье.

Перебранки в присутствии ребенка в одних случаях способствуют возникновению у него невроза, а в других усугубляют уже имеющиеся нарушения нервной системы. Все это существенно снижает защитные возможности детского организма. Учитывая это, мы всегда должны стараться быть в хорошем настроении. Вспомните, стоит нам улыбнуться –  сразу становится легче, нахмуриться – подкрадывается грусть. Нахмурились – начал выделяться адреналин, способствующий грустному, тревожному настроению, улыбнулись – помогли другому гормону – эндорфину, обеспечивающему уверенное и бодрое настроение. Ведь один и тот же факт в одном случае способен быть незаметным для нас, а в другом – вызовет гнев, испортит настроение. А ведь наше раздражение механически переходит и на ребенка.

Так давайте же  больше улыбаться и дарить радость друг другу.

Мы должны не только охранять детский организм от вредных влияний, но и создавать условия, которые способствуют повышению защитных сил организма ребенка,  его работоспособности. И важным здесь является режим дня.

Прогулка является одним из существенных компонентов режима. Это наиболее эффективный вид отдыха, хорошо восстанавливает сниженные в процессе деятельности функциональные ресурсы организма, и в первую очередь – работоспособность. Пребывание на воздухе способствует повышению сопротивляемости организма и закаляет его. После активной прогулки у ребенка всегда нормализуется аппетит и сон. Прогулка должна проводиться  в любую погоду, за исключением особо неблагоприятных условий.  При  этом одежда и обувь должны соответствовать  погоде и всем гигиеническим требованиям

Полноценное питание – включение в рацион продуктов, богатых витаминами А, В, С и Д, минеральными солями (кальцием, фосфором, железом, магнием, медью), а также белком.

Все блюда для детей желательно готовить  из натуральных продуктов, нерафинированных, без добавок и специй и консервантов. Чаще включать в рацион детей творог, гречневую и овсяную кашу.

У детей важно формировать интерес к оздоровлению собственного организма. Чем раньше ребенок получит представление  о строении тела человека, узнает о важности закаливания, движения, правильного питания, сна, тем раньше он будет приобщен к здоровому образу жизни.

 Игра – ведущая деятельность в дошкольном возрасте. Чем лучше ребенок играет в сюжетно-ролевые игры, тем успешнее он будет заниматься в школе. Пока психика у ребенка развивается, он должен играть. Без игры у детей формируется чувство страха, вялость и пассивность. Игра – ведущая человеческая потребность. Недаром сейчас по телевидению передают много игровых программ для взрослых, которые не наигрались в детстве.

Тяжелые последствия  для здоровья ребенка имеют травмы и несчастные случаи, поэтому детей ни в коем случае нельзя оставлять одних, без присмотра. Дети очень любознательны и во всем стараются подражать нам, взрослым. Они могут включать электронагревательные приборы, любят играть с мелкими предметами. Помните, здоровье ребенка в ваших руках! 

Уважаемые родители, мы, немножко засиделись, давайте отдохнём. Сейчас мы посмотрим, как в наших семьях родители  и их дети укрепляют здоровье на самодельных тренажерах

Памятка для родителей.

1.Пусть в каждой семье господствует дух здоровья, культ здоровья.

2.   Хотите ли ВЫ, не хотите ли,

      Но дело, товарищи, в том, что

      Прежде  всего  мы -  родители,

      А всё остальное -  потом!

Воспитатель: А сейчас я предлагаю изготовить коллаж «ЗОЖ – это здорово!»

Практическая работа (из различных журналов вырезать и наклеить на ватман картинки, которые соответствуют Вашим представлениям о ЗОЖ)

 

Воспитатель: В конце нашего собрания я предлагаю посадить цветы на нашем коллаже здоровья. Красные – собрание понравилось, я вынес много нового, жёлтые – ничего нового я не узнал, фиолетовые – я зря потратил своё время.(родители выбирают цветы и наклеивают на коллаж)

Подведение итогов собрания:

Решение родительского собрания:       

1.  Внедрять здоровый образ жизни в каждую семью.

2.  Домашний режим ребенка должен быть продолжением режима дня детского сада.

3.  Систематически проводить закаливание ребенка в условиях семьи.

4.  В выходные дни обязательно выходить с детьми на прогулку не менее 2 раз в день. Пусть на прогулке ребенок больше двигается, играет в подвижные игры. Детей играми оздоровим - себя омолодим.

 

Родительское собрание по ЗОЖ группа "Почемучки " 2016 год

Методическая копилка Добавить комментарий   

Roditelskoe_sobranie_v_srednei_gruppe.docx( ←)

Редактор Быкова М.А.

Ответственные за собрание Брындина А.А. Сергеева Л.А.

Тема: «Здоровый образ жизни в семье. Поговорим о витаминах»

ЦЕЛЬ: Формировать потребности в ЗОЖ. Закрепление и расширение знаний о влиянии витаминов на здоровье человека

1.Консультация для родителей «Здоровый образ жизни в семье»

2. Беседа с родителями «Десять  заповедей  ЗОЖ»

3.Веселые задания «Поговорим о витаминах»

Материал: Свежие овощи, фрукты. Доски разделочные, ножи, шпажки, салфетки.

Ход собрания:

Здравствуйте, уважаемые родители! Свое собрание мы начинаем со слов «Здравствуйте», мы желаем вам здравия т.е. Здоровья. Как вы догадались наша беседа пойдет о здоровье. Ведь здоровье ребенка в наших руках. Давайте мы вспомним «Что такое здоровье?» Предлагаю назвать десять заповедей  здоровья  .В этом нам  помогут лепестки этого цветка .(Вы будете отрывать лепестки этого цветка и зачитывать заповедь)

А теперь поговорим о витаминах.

Роль витаминов в жизни человека несложно понять из самого их названия.

Первая часть слова – vita – переводится с латыни, как «жизнь».

Витамины не поставляют энергию, как белки, жиры и углеводы, но они участвуют в обмене веществ и помогают нормализовать практически все процессы в организме.

Человек получает большинство витаминов только с пищей, потому что наш организм способен синтезировать только некоторые из них, и то, в недостаточных количествах.

Ученые выделяют 13 витаминов, жизненно необходимых человеку. Обычно их делят на две группы: водорастворимые и жирорастворимые.

Но все мы знаем, что если нам не хватает витаминов, возникает – авитаминоз.

Авитаминозом в быту называют витаминную недостаточность. Она вызывается несбалансированным питанием. Поэтому все мы понимаем, что одной из составляющих ЗОЖ является рациональное питание. А важнейший и жизненно необходимый компонент здорового питания - это витамины. Сегодня мы проверим ваши знания о витаминах, их роли в жизни человека. Предлагаю разделиться на две команды.

Первое задание «Представление» .

Команды должны придумать название и девиз команды.

Второе задание: Викторина «Угадай витамин».

1. Он же ретинол , необходим для хорошего зрения, иммунитета и красоты кожи и волос. (Витамин А) .

2. Из 13 известных науке витаминов этот самый знаменитый Основная функция витамина – повышение устойчивости организма к инфекциям и защита стенок сосудов от повреждений. Помогает он и работе иммунной системы – стимулирует синтез интерферонов — белков, которые борются в организме с вирусами. А еще его считают сильным антиоксидантом. (Витамин С) .

3. Этот витамин – антиоксидант, он имеет большое значение для предотвращения развития рака и сердечно – сосудистых заболеваний. Его нередко называют «женским витамином». Он защищает организм от преждевременного старения и помогает родить здорового малыша. (Витамин Е)

4. Этот жирорастворимый витамин важен для роста организма и развития костей и зубов у детей, а так же для профилактики и лечения остеопороза. (Витамин Д) .

5. Какой витамин содержится в этих продуктах?

- яичный желток, подсолнечное масло, говяжья и тресковая печень, арахис, облепиха, шиповник, черноплодная рябина. (Витамин Е) .

- ржаной хлеб, салат, морковь, дрожжи, картофель. (Витамин В) .

- черная смородина, шиповник, красный перец, апельсин, клюква, капуста, помидоры, зеленый лук. (Витамин С) .

6. Выберите нужное:

- в каком из продуктов питания наибольшее разнообразие витаминов, и притом в самом большом количестве:

в хлебе

в свежей капусте

в печени

в молоке (В печени) .

- действие солнечных лучей позволяет организму выработать один витамин – какой?

витамин С

витамин Д

витамин Е (Витамин Д)

- как лучше приготовить картофель, чтобы сохранить в нем витамин С:

варить,

запечь в кожуре,

поджарить (запечь в кожуре) .

Третье задание «Поиграем в фармацевта»

Многие родители, приходя в аптеку, просят фармацевта посоветовать какие -нибудь витамины. Назовите их. Команды по очереди называют витаминные препараты.

Четвертое задание «Найди витамин» .

Каждая команда получает карточки с витаминами и карточки с названиями продуктов, в которых находятся эти витамины.

А: морковь, помидор, печень, жирный творог, молоко, рыбий жир.

С: овощи, фрукты, черная смородина, шиповник, перец болгарский, лимон, капуста.

Д: молоко, яйца, жирная рыба, сыр, печень трески, солнце, рыбий жир.

Е: злаковые, бобовые, брюссельская капуста, брокколи, ягоды шиповника, облепихи, черешня, семена яблок и груш. Также его достаточно много в семенах подсолнечника, арахисе, миндале.

Пятое задание: «Угадай пословицу»

В здоровом теле здоровый дух.

Чеснок да лук от семи недуг.

Здоровье дороже золота.

Солнце, воздух и вода - наши верные друзья.

Яблоко на ужин и врач не нужен.

Пословицы разрезать на части, родители должны собрать.

Шестое задание: «Витаминный шашлычок»

Предложить родителям из приготовленных фруктов сделать витаминные шашлычки. (У нас на собрании этим занимались папы: резали, собирали композиции из фруктов, а мамы помогали советами)

 Седьмое задание: «Угадай на вкус»

Папам завязывают глаза и предлагают определить по вкусу фрукт. (Здесь наши мамы пошалили, и папы-добровольцы отведали не только фрукты, но и конфеты и чеснок)

Заключительная часть.

Определение победителей. А теперь я предлагаю всем встать в  круг и каждый соседу с права скажет комплимент и возьмет за руку, пока круг не замкнется .Наш круг соединился мы едины  и сообща  сможем бороться за здоровье наших детей .Давайте помнить,  что здоровье детей в ваших руках.

 

 

 

Газета для родителей группа "Русалочка" 2016 год.

Методическая копилка Добавить комментарий   

 Bud_zdorov.yanvar.docx (←)

Государственное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение средняя школа им. Кузнецова с. Курумоч структурное подразделение детский сад «Белочка» Муниципального района Волжский Самарской области.

 Периодическое издание.

       «Будь здоров, малыш!»

        Выпуск 2016 год                               

               Январь 

 Ответственны за выпуск: группа "Русалочка"  воспитатели Кузнецова Т.А., Ханунова О.В.

Порадуйтесь вместе с нами.

Наши советы.                                                      

«Чтоб улыбка сияла».

Объяснить ребенку, почему и как надо чистить зубы, совсем непросто. Ведь даже многие взрослые относятся к этой части ежедневного туалета весьма легкомысленно. А ведь на самом деле -уход за полостью рта - процесс сложный и постоянный. .

В возрасте 2 -3 лет ребенок начинает учиться чистить зубы. Конечно, только в присутствии родителей и с их помощью. Стоматологи рекомендуют пользоваться специальной детской щеткой. Детская зубная щетка должна иметь нейлоновые щетинки средней мягкости и с закругленными концами. Желательно, чтобы на щетке был индикатор изнашиваемости, то есть цветная полоса на щетине. Как только она «смылась» (через два-четыре месяца), щетку пора заменить. Если индикатора нет, знайте.- в среднем щетка служит около трех месяцев. Когда щетина теряет жесткость и упругость, чистка зубов становится бесполезным занятием.

Купив новую щетку, надо вымыть ее горячей водой с мылом. После каждой чистки зубов основательно прополаскивайте щетку также горячей водой, удаляя все остатки пасты между щетинками. Микробы, обитающие на зубах, легко смываются водопроводной водой.

Хранить этот важный предмет личной гигиены надо в открытом виде в чистом стакане щетиной вверх.

Какая зубная паста лучше? Импортная или отечественная?

Главное требование, предъявляемое к зубной пасте, - необходимое содержание в ней фтора. Фтористое соединение укрепит эмаль зуба и будет способствовать постепенному восстановлению известкового слоя. Так что, как ни жаль, но пока, по результатам исследований, импортные пасты выгодно отличаются по качеству. С точки зрения профилактики они на порядок выше отечественных.

 

Сколько раз в день нужно чистить зубы?

Зубы надо чистить два раза в день. Желательно после приема пищи. Пусть помимо зубной пасты в распоряжении ваших детей будут жвачка, (только не советуем увлекаться ею тем, у кого в молочных зубах стоят пломбы - они вылетят), и специальная зубная нить, которую можно купить в аптеке, чтобы чистить промежутки между зубами, и жидкость для полоскания рта после чистки зубов - обязательно убедитесь, что на ней есть пометка «детская». Помогите вашему малышу научиться правильно чистить зубы. Приложите щетку к основанию зуба и движениями старайтесь снять налет от края десны и между зубами. Покажите, что движения должны быть мелкими, а нажим легким. Не давайте ребенку грызть щетку, - к сожалению, многим это занятие нравится гораздо больше, чем чистка.

Как только ваш ребенок научится правильно чистить зубы, постарайтесь сделать так, чтобы это вошло у него в привычку. Ваш малыш как раз входит в возраст «почемучки» - он любопытен, он ищет объяснений всего происходящего на свете. Расскажите ему то, что вы знаете о зубах:

Как они растут, как выглядит здоровый зуб и как больной, что бывает с зубами, если за ними не ухаживать, и почему это бывает. Объясните, что на зубах постоянно образуется зубной налет - мягкий, липкий, почти невидимый слой. Показать его несложно. Предложите им ногтем осторожно провести по поверхности зуба сверху вниз. Объясните: белое вещество на ногте и есть зубной налет; если мы не будем заботиться о наших зубах, бактерии, которые живут в этом самом налете, начнут разрушать зуб. Это и будет очень неприятное заболевание - кариес. Для большей наглядности, чтобы показать юному Фоме неверующему, как именно разрушаются зубы, за которыми не ухаживают, можно решиться на эксперимент: положить по кусочку разных продуктов - яблоко, хлеб, картофель - в прозрачный полиэтиленовый пакет и плотно его закрыть. Несколько дней ребенок будет своими глазами видеть, что процесс порчи отвратителен, а потом придет пора пакет выкинуть, конечно, не открывая.

Запомните сами и постарайтесь объяснить своим маленьким сластенам: самый большой вред зубам наносит беспорядочное употребление пирожных, печенья, сладких напитков, конфет.

Итак, особенно портят наши зубы: липкие конфеты (ириски), изделия из муки мелкого помола (печенье, пирожное, торты, пирожки), консервированные продукты (компоты, сиропы), а также сладкие шипучие напитки и нектары. А еще, как ни обидно, в этот список входят и наши любимые бананы.

Полезные продукты для зубов : сырые фрукты и овощи, орехи и семена, любая рыба, маложирные сыры, натуральные соки и йогурты, частично обезжиренное молоко, чай.

И помните: все ваши усилия не окажутся напрасными. Ведь очень скоро ваши дети подрастут, начнут все настойчивей и придирчивей смотреться в зеркало, и хорошо, если собственная улыбка не заставит их броситься к дорогостоящим специалистам и предъявить к вам справедливые претензии: где же вы были? Почему не помогли, не запретили? В общем, берегите зубы смолоду.

 

 В кругу семьи.

Как укрепить зубы народными средствами:

«Жвачка для здоровья полости рта».

Возьмите пчелиный воск 100гр., мятное масло - 3 капли, мед - 50гр., свежий лимонный сок - 10 капель. Растопите воск, а потом постепенно добавьте все ингредиенты. Тщательно перемешайте до получения однородной массы. Снимите с огня и остудите. Из полученной массы слепите шарики. Их нужно жевать 3-4 раза в день. Эта жвачка полезна для зубов, десен и полости рта, помогает при кашле и улучшает работу желудочно-кишечного тракта.

Прополис укрепит зубы и защитит от пародонтоза.

Для укрепления зубной эмали нужно жевать маленькие комочки прополиса (2 г в день). Эта привычка заодно станет и профилактикой пародонтоза.

Скорлупа зеленого ореха грецкого - отличное средство укрепить зубы.

Чтобы зубы были крепкими, заваривайте как чай зеленую скорлупу ореха(1 ч.л. измельченной скорлупы на 1 ст.кипятка) и полощите рот после их чистки.

Аир и прополис - отличные средства для здоровья зубов.

Для здоровья зубов 0,5 ст. измельченных корней аира залить 0,5 л водки, настоять семь дней. В другой посуде таким же количеством водки залить 10-20 г натертого прополиса и тоже настоять неделю. Когда настойки будут готовы, процедить. Смешать 1 ст.л.настойки аира с 1 ч.л. прополисной и 1-3 минуты полоскать рот перед сном в течение месяца. Аир обезболивает, а прополис пломбирует все микротрещины. Когда настойки закончатся, обращаться к стоматологу не будет надобности.

Листья лимона - отличное средство для укрепления зубов

Для укрепления десен и зубов полезно жевать горьковатые лимонные листочки. В них содержится много фосфора и кальция, которые необходимы зубам.

Хрен против бактерий

Употребление васаби (едкого зеленого хрена) препятствует росту вредных бактерий во рту, способствующих развитию кариеса. Это происходит благодаря особым веществам, которые придают васаби резкий, острый вкус и запах.

Соль укрепит зубы

Для укрепления десен и эмали зубов почистим зубы солью.

Наполняем ею наполовину стакан и доверху заливаем холодной кипяченой водой. Размешиваем (но не до полного растворения соли) и убираем пену. «Зачерпнув» зубной щеткой из стакана соль, чистим зубы утром или после еды, а «рассолом» полощем полость рта. После чистки зубов с солью пожуйте молодые дубовые побеги , что также укрепляет зубы и десны

Смесь, которая укрепит зубы.

Чтобы укрепить зубы, попробуйте чистить зубы следующим образом. В стакане с теплой кипяченой водой размешать по 0,5 ч.л. соли, питьевой соды и белой глины (продается в аптеках). В этом растворе смачивать щетку и чистить зубы. На них не будет появляться кариес и зубной камень, а значит, не будут болеть, зато будут отбеливаться. Снижается чувствительность зубов к горячему, холодному и кислому.

 

 

 

 

 

 

Родительское собрание по ЗОЖ группа "Лучики" 2016 год

Методическая копилка Добавить комментарий   

Rod.sob._kinez.docx(←)

Редактор Быкова М.А.

Ответсвенные за газету Дмитриева Т.И. Голубцова М.П.

Родительское собрание

«Валеологическое воспитание дошкольников 

Форма проведения: семинар-практикум с использованием презентации.

Цель: демонстрация родителям актуальности формирования у детей валеологического воспитания, пропагандировать здоровый образ жизни

Задачи:   

 1. Познакомить родителей с понятием и целями валеологического воспитания детей в детском саду;

 2. Формировать основное представление у родителей и детей навыков рационального правильного питания и здорового образа жизни;

 3. Научить ребенка самостоятельно следить за своим здоровьем, побуждать к выполнению физических упражнений, радоваться достигнутым результатам;

 4. Прививать детям навыки личной гигиены;

 5. Познакомить детей со способами профилактики заболеваний.

 Ход мероприятия:

 Здравствуйте, уважаемые родители и гости нашего родительского собрания!

 Забота о здоровье взрослого и ребенка стала занимать во всем мире приоритетные позиции, поскольку любой стране нужны личности творческие, гармонично развитые, активные и здоровые. Сегодня важно нам, взрослым, формировать и поддерживать интерес к оздоровлению как самих себя, так и своих детей. «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка…»(п.1 ст.18 Закона РФ «Об образовании»).

 Валеологией называют науку о здоровом образе жизни, а также формировании, укреплении, сохранении и управлении ним. Валеологическая модель воспитания детей дошкольного возраста ставит перед собой цели ознакомления, внедрения в жизнь основных правил и норм, а также привитие навыков здорового образа жизни.

Она включает в себя:

• занятия физкультурой;

 • воспитание у малышей сознания того, что человек является частью общества и природы, выстраивание гармоничных отношений с природой;

 • ознакомление с правилами рационального питания;

 • закаливание детей;

 • выработку навыков личной гигиены;

 • профилактика и устранение вредных привычек;

 • своевременное обращение за медицинской помощью.

Понятно, что развитие в ребенке валеологических умений и навыков требует наличия соответствующих условий. Для наших детей мы  создали «Уголок здоровья», где представлены наглядные пособия по уходу за ротовой полостью и зубами, волосами, кожей и руками в виде карточек, наклеек или картинок. Там же можно  схемы или картинки об устройстве организма человека, также комплексы упражнений, всякие виды массажей, гимнастики после сна, для глаз и другие, закаливающие процедуры.

Для того, чтобы наши дети выросли здоровыми полноценными людьми необходимо несколько условий которые мы, взрослые, можем предоставить им это: правильного питание, режим дня, пребывание на свежем воздухе, двигательная активность, закаливающие процедуры и психологический комфорт.

 (Читать дальше...)

Родительское собрание группа "Гномики" 2016 год.

Методическая копилка Добавить комментарий   

ГБОУ СОШ с.Курумоч структурное подразделение "Детский сад"Белочка""

Редактор: Быкова М.А.

Ответственные за работу : Еськина В.Г. Фомина Е.А.

zozh_v_seme.ppt(<)

Цель:

Познакомить родителей воспитанников с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольника.

Задачи:

Познакомить родителей с факторами, способных пагубно  влиять на здоровье детей.

Формировать у родителей ответственность за здоровье своего ребёнка.

Мотивировать на здоровый образ жизни. 


Новогодние утренники в детском саду 2015-2016 год

Методическая копилка Добавить комментарий   

.

Новый год – самый любимый праздник дошколят. Поэтому педагоги дошкольных учебных заведений и сами дети очень тщательно готовятся к празднованию Нового года в детском саду. На новый год в детском саду особое внимание уделяется оформлению интерьера, украшению новогодней ёлки. Взрослые и дети с огромным желанием и старанием мастерят новогодние игрушки и подарки.

Разработка инструктора по физическому развитию Семеновой О.В. по теме: "Занятие по физическому развитию в виде «круговой тренировки"

Методическая копилка Добавить комментарий   

Основные принципы организации круговой тренировки с детьми дошкольного возраста:→ (krugovaya_trenirovka.doc)

-Наглядность и доступность (рисунок-схема с изображением вида движения)

-Последовательность и систематичность (от простого к сложному)

-Индивидуально-дифференцированный подход (группа делится на команды по 3-4 человека).

Круговая тренировка - это серия спортивных  упражнений циклического характера, выполняемых (на снарядах с использованием атрибутов, пособий или без них) фронтально или поточно с индивидуально-максимальной нагрузкой при одномоментном участии детей. Все дети одновременно участвуют в учебном процессе, у каждого своё индивидуальное занятие на отдельном участке зала («спортивной станции»), то есть каждый ребёнок активно двигается.

Круговая тренировка обеспечивает индивидуально-максимальную нагрузку на каждого ребёнка. Он сам задаёт себе темп и регулирует нагрузку.      

Задача инструктора - создать условия, настроить, проследить, подсказать, направить, скорректировать движение, т.е. обеспечить индивидуально-дифференцированный подход к каждому ребёнку, учитывая его особенности.

 Данное занятие должно быть четко распределено между инструктором по физической культуре и воспитателем, непосредственным участником совместно с воспитанниками

Семинар практикум по развитию речи

Методическая копилка Добавить комментарий   

СЕМИНАР-ПРАКТИКУМ

ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ

 

Цель: создание информационного пространства для обмена

педагогическим опытом и повышения профессиональной компетентности и мастерства педагогов

ДОУ по развитию речи детей.

Задачи.

-Обновить научно - методический уровень компетенции

педагогов о процессе развития речи и речевого общения на основе современных требований;

  1. расширить опыт педагогов по созданию условий в ДОУ для речевого развития дошкольников в целостном образовательном пространстве;
  2. углубить представления о содержании речевого развития на основе современной парадигмы развивающего личностно - ориентированного образования;
  3. побуждать педагогов ДОУ к мыслительной и практической деятельности по овладению технологий проектирования и моделирования педпроцесса по реализации комплексных задач речевого развития дошкольников, обеспечив усвоение обобщенных представлений о построении педпроцесса обучения детей родному  языку;

II Основная часть: тезисы проблемной лекции:

- актуальность развития речи воспитанников именно в

дошкольном периоде, самоценности этого возраста;

-главная задача словарной работы, качества речи педагога в

словарной работе;

-пути формирования грамматического строя речи (разработка

таблицы по этому направлению) ;

-развитие звуковой стороны речи ребенка

(разбор схемы по этому разделу) ;

-формы развития связной речи детей: диалогической и монологической

-составление с педагогами таблицы:условия, влияющие на развитие речи ребенка;

-обсуждение задач развития речи детей в дошкольный период;

-комплексность решения проблемы развития речи дошкольников;

-составление схемы «Язык - речь».

III. Самотестирование педагогов по созданию условий для формирования навыков речевого общения воспитанников:

-развитие у педагогов способности к обмену мыслями, чувствами,

словами.

IV Рефлексия.

V. Домашнее задание педагогам:

-подготовить презентацию речевого дидактического пособия, материала, сделанного самостоятельно или адаптированной дидактической игры, применяемой в речевой деятельности детей своей группы.

Педагоги составили уголки и дидактическое пособи о развитии речи детей. Высказывания мнений педагогами, участвующих в работе семинара, об интересной информации.

Обмен опытом о применении новых идей семинара по развитию речи в работе с детьми.

razvitie_rechi_sobranie.docx

Prishla_vesna.docx

125624-Prishla_vesna.docx

Процесс обучения дошкольников с нарушениями речи требует длительного времени и отнимает много сил, как у ребёнка, так и у логопеда. Постепенно у ребёнка утрачивается интерес к занятиям, теряется мотивация говорить «красиво и правильно». Проблема мотивации – одна из центральных в логопедической работе. Заинтересовать, увлечь и добиться результата – мечта каждого педагога. Используя традиционные методы исправления речи, я всегда помню о том, что дошкольный возраст – это возраст образных форм сознания, и основными средствами, которыми овладевает ребенок в этом возрасте, являются образные средства: сенсорные эталоны, различные символы, знаки, наглядные модели. Как показали психологические исследования Л.А. Венгера, А.В.Запорожца, одной из основных способностей, складывающихся в дошкольном детстве, является способность к опосредованному решению познавательных задач, что эффективным приёмом работы над звуками на этапе автоматизации является мнемотехника, т.е. техника, облегчающая запоминание и увеличивающая объём памяти путём образования искусственных ассоциаций. Автор этой статьи использует в своей работе мнемодорожки чистоговорок и стихотворений. Не связанные, на первый взгляд, между собой картинки соединяются в сюжет, а сигнальные схематические изображения помогают активизировать мыслительные и мнестические процессы, позволяя ребёнку за несколько минут запомнить и даже рассказать небольшое стихотворение.

мнемодорожки стихов успешно использую на индивидуальных и подгрупповых занятиях по автоматизации звуков, а также, увлёкшись этой идеей и зная, что повторение скороговорок особенно трудно даётся большинству детей, хочу предложить свои варианты мнемодорожек не только чистоговорок и стихов, но и скороговорок.

Подборку мнемодорожек я разделила на группы: автоматизация свистящих, автоматизация шипящих, автоматизация звуков Р, РЬ, Л, ЛЬ.

Автоматизация свистящих звуков

Чистоговорки

СА-СА-СА – меня ужалила оса, 
СО-СО-СО – стал мой нос как колесо,
СЫ-СЫ-СЫ – не боюсь я злой осы, 
СУ-СУ-СУ – я осу в руке несу!

 
Рисунок 1.

АСКА-АСКА – у Сани маска, 
УСКА-УСКА – у Сони блузка,
ОСКА-ОСКА – у Насти соска, 
ИСКА-ИСКА – у киски миска.

 
Рисунок 2.

Стихи

Самокат я сам катаю, 
встану сам, сам разгоню.
Ну, а если сам сломаю,
сам его и починю.

 
Рисунок 3.

Жили у бабуси два весёлых гуся.
Один белый, другой серый, два весёлых гуся.
Мыли гуси лапки в луже у канавки,
Один белый, другой серый спрятались в канавке.
Вот кричит бабуся: «Ой, пропали гуси!
Один белый, другой серый, гуси мои, гуси!»
Выходили гуси, кланялись бабусе.
Один белый, другой серый, кланялись бабусе.

 
Рисунок 4.

Мама Зои, мама Зины 
побывали в магазине.
Зое купили зайку,
а Зине мозаику

 
Рисунок 5.

У наседки, наконец, 
вылупился птенец.
Будет Петенька певец, 
как петух – его отец!

 
Рисунок 6

Скороговорки

У Сани сом с усами.

 
Рисунок 7.

Маленькому Сане мы купили сани, у Сани санки едут сами.

 
Рисунок 8.

У зайки Бубы заболели зубы.

 
Рисунок 9.

Кот Вася есть у Аси.

 
Рисунок 10.

Автоматизация шипящих звуков

Чистоговорки

ША-ША-ША – наша Даша хороша,
ШИ-ШИ-ШИ – Миша и Маша – малыши
ШЕ-ШЕ-ШЕ – мыши в шалаше,
ШО-ШО-ШО – говорю я хорошо!

 
Рисунок 11.

АШ-АШ-АШ – у Наташки карандаш,
ОШ-ОШ-ОШ – у Антошки нож,
УШ-УШ-УШ – малыш идёт в душ, 
ЫШ-ЫШ-ЫШ – в камышах мышь. 

 
Рисунок 12.

ЖИ-ЖИ-ЖИ – в лесу живут ежи, 
ЖА-ЖА -ЖА – есть иголки у ежа,
ЖУ-ЖУ-ЖУ – я к ежу подхожу, 
ЖЕ-ЖЕ-ЖЕ – ёжик в норке уже!

 
Рисунок 13.

Стихи

Лягушка – попрыгушка, 
глазки на макушке.
Прячьтесь от лягушки 
комары и мушки!

 
Рисунок 14.

Кошка в окошке 
подушку шьёт,
Мышка в сапожках 
избушку метёт.

 
Рисунок 15.

Летом в клетке зоопарка 
медвежонку очень жарко.
Хорошо в жару такую
снять одёжку меховую.
Ищет он застёжки, 
чтобы снять одёжки.

 
Рисунок 16.

Скороговорки

У кошки и у мышки ушки на макушке.

 
Рисунок 17.

Шапка да шубка, вот он наш Мишутка.

 
Рисунок 18.

У ежа – ежата, у ужа – ужата.

 
Рисунок 19.

Ежу на ужин мышонок нужен.

 
Рисунок 20.

Автоматизация звуков Р, РЬ, Л,ЛЬ.

Чистоговорки

АР-АР-АР – воздушный шар, 
ОР-ОР-ОР – заводи мотор,
УР-УР-УР – длинный шнур, 
ЫР-ЫР-ЫР – мышки любят сыр.

 
Рисунок 21.

РА-РА-РА – домой идти пора, 
РЕ-РЕ-РЕ – стоит дом на горе,
АРЬ-АРЬ-АРЬ - на стене горит фонарь, 
РЫ-РЫ-РЫ – в доме много детворы

 
Рисунок 22.

РИ-РИ-РИ – на рябине снегири, 
РА-РА-РА – у мышки есть нора,
РЫ-РЫ-РЫ – налетели комары, 
РЮ-РЮ-РЮ – как я много говорю!

 
Рисунок 23.

ЛА-ЛА-ЛА – Мила пока мала, 
ЛО-ЛО-ЛО – в лодке весло,
ЛУ-ЛУ-ЛУ – шкаф стоит в углу,
ЛЫ-ЛЫ-ЛЫ – подметаю сам полы

 
Рисунок 24.

Стихи

В яркой шапке мухомор
гордо сел на косогор.
Нам не нужен мухомор, 
не пойдём на косогор!

 
Рисунок 25. 

Приготовила Лариса 
для Бориса суп из риса,
А Борис Ларису 
угостил ирисом.

  
Рисунок 26.

Всё бело, бело, бело, 
много снега намело.
Вот весёлые деньки – 
возьмём лыжи и коньки!

 
Рисунок 27.

Белый снег, белый мел, 
белый заяц тоже бел.
А вот белка не бела, 
белой даже не была!

 
Рисунок 28.

Была у Алёнки болонка,
была у болонки Алёнка.
Алёнка гуляла с болонкой, 
болонка гуляла с Алёнкой. 

 
Рисунок 29.

Скороговорки

Три ватрушки – у Петрушки, три ватрушки – у Петра.


Рисунок 30.

Клава искала булавку, а булавка упала под лавку.

 
Рисунок 31.

Стул около стола, стол около стула.

 
Рисунок 32.

У Алёши одна липа, у Филиппа семь лип.

 
Рисунок 33.

Список использованной литературы:

  1. Венгер Л. А. Развитие способности к наглядному пространственному моделированию // Дошкольное воспитание, 1982, №3.
  2. Барсуковой Е.Л. Автоматизация звуков с использованием мнемодорожек. // Логопед, 2009, №5.

 

 

Всероссийская научно-практическая конференция «Проектирование новой школы: реализация образовательных стандартов» Направление 1. Дошкольное образование

Методическая копилка Добавить комментарий   

 

 Прошли все педагоги Всероссийский конкурс научно- практической конференции дистанционно seminar_po_inkljuz_obr._Borodai.rar

День здоровья 2014 год

Методическая копилка

День Здоровья: весело и важно.

Часто, подбирая материал для проведения дня здоровья в детском саду, находишь лишь сценарии праздников. Как организовать день здоровья для всего детского сада, в котором много разных возрастных групп? Хочется поделиться опытом по этой важной и интересной теме.

Невозможно представить себе жизнь ребенка в детском саду без веселых развлечений, шумных праздников и соревнований, интересных игр и увлекательных аттракционов.

День Здоровья в нашем детском саду - один из самых зрелищных массовых мероприятий, так как, являясь своеобразной формой организации физкультурно-оздоровительной деятельности дошкольного учреждения, создают условия для совершенствования методов педагогической пропаганды здорового образа жизни, помогают вовлекать родителей в активный воспитательно-образовательный процесс.

Этому способствует организованная совместная деятельность детей и родителей, их творческое общение, обсуждение спортивной жизни группы, совместные праздники, развлечения и труд на участке детского сада.


Праздник " Сново лето к нам пришло" 2014 год

Методическая копилка

Собрались мы с вами на спортивной площадке, чтобы веселыми играми и эстафетами встретить лето. Пусть летнее солнышко увидит вас веселыми, закаленными, ловкими. Итак, мы начинаем наш спортивный праздник и всем присутствующим предлагаем принять в нем участие.

Летние праздник в деском саду проводятся на свежем воздухе и наполнены различной двигательной активностью. Публикуем сценарий примерного летнего развлечения.

Цель праздника:

  • Активизировать детей.
  • Объединить творческие проявления ребят.
  • Выявить их инициативу.
  • Вызвать эмоциональный отклик и доставить радость.

Атрибуты:

  • вертушки
  • конусы
  • корзинка,
  • музыкальный центр
  • игрушки – грибочки, ёжик, лиса
  • солнышко и облака для под .игры.
  • мыльные пузыри на каждого ребёнка.

Действующие лица

Инструктор по спорту: Сураева И.М.

Веснушка: Быкова М.А.

Ромашка: Кузнецова Т.А.

Воспитатели групп.


 

Открытие олимпийских игр в подготовительной группе 2014год

Методическая копилка

otkrytie_Olimpiady_2014god.rtе  Олимпиада вперёд( фотоальбом)


Конспект в средней группе 2014год

Методическая копилка

Ответственный за мероприятие инструктор по спорту Сураева И.М.

razv._Buduchie_olimpiicy.docx 2014год 

I и II подготовительной группе прошел торжественный праздник.

Методическая копилка

 

Выпускной праздник в детском саду

 

выпускной в детском садуВыпускной в детском саду – это ожидаемое и волнительное событие для любого ребенка и его родителей. Этот праздник символизирует окончание одного из самых важных периодов его жизни. В детском саду ваш ребенок научился общаться со своими ровесниками, нашел своих первых друзей, приобщился к распорядку дня и приобрел необходимые знания для подготовки к школе.

Завершая важный период жизни на позитивной ноте, ваш ребенок морально готовится к следующему периоду – начальной школе. Выпускной праздник в детском саду поможет ребенку осознать, что он прощается с детским садом. Но прощание это не грустное, а хоть и волнительное, но радостное. Создать ощущение праздника на выпускном – совместная задача воспитателей и родителей.

Для того, чтобы сделать этот день торжественным и запоминающимся, взрослые должны начать к нему подготовку заранее.

Официальную часть праздника готовит администрация детского сада. Воспитатели и заведующая произносят напутственные речи для детей и подводят итоги для их родителей. Очень важно не затягивать эту часть вечера, ведь дети еще слишком малы и быстро утомляются от официальных речей. Вручение дипломов и подарков детям оживит атмосферу и принесет много положительных эмоций.

Основная часть праздника, как правило, это представление для родителей с участием их детей. Дети инсценируют сказки, поют и танцуют, рассказывают стихи. В программу праздника могут быть вовлечены профессиональные аниматоры или клоуны. Сценарий праздника разрабатывается за несколько месяцев до события, здесь воспитателям очень важна помощь родительского комитета в решении организационных и финансовых вопросов.

В завершение праздника для детей организуется сладкий стол или чаепитие. Необходимо порадовать деток чем-то вкусным, чтобы придать празднику завершенность.

В этот день очень важно, как будет выглядеть ваш ребенок. С помощью фотографов и видео съемки память об этом событии останется на долгие-долгие годы. Заботливые родители на выпускной в детском саду заранее подбирают оригинальный праздничный наряд. Девочкам – роскошные бальные или нарядные платья, необычные прически с украшениями в волосах. Мальчикам – красивые костюмы, галстуки или бабочки. Важно, чтобы сам ребенок ощущал себя самым красивым и самым лучшим на этом празднике.

Поздравления воспитателям

Мчат по садам гурьбою выпускные –
Спешат, летят, сердца на части рвут…
Спасибо вам огромное, родные,
За то, что наши отпрыски смешные
Теперь идти готовы в новый путь;
А вам – добра, здоровья и терпенья,
Тепла души и хватки деловой,
Удач, побед и столько вдохновенья,
Чтоб на всю жизнь хватило вам с лихвой;
Чтоб вас не называли «воспиталки»,
Чтоб каждый из детей был в вас влюблен!..
Нам расставаться с вами очень жалко…
Спасибо вам и низкий вам поклон!

Поздравления детям

Дорогие детишки!
Грустный миг настает:
Ждут вас парты и книжки,
В бой вас школа зовет…
Поздравляем вас, дети,
Наши выпускники!
Вы запомните эти
Золотые деньки –
Далеко еще осень,
Но, прощаясь сейчас,
Об одном мы вас просим:
В школе помнить о нас!

Сценарий на выпускной детского сада

Методическая копилка

 

Выпускной утренник 2013 в детском саду.
Ведущий: Светло и нарядно сейчас в нашем зале!
У всех оживленный, взволнованный взгляд!
Сегодня мы праздник большой отмечаем:
Мы в школу своих провожаем ребят!
Выпускники 2013 года! Встречайте их!
(называют каждого по имени, давая небольшую характеристику).
 (Читать дальше...)

29 мая 2013 года воспитатели нашего детского сада выступили в СИПКРО в г. САМАРА на методической неделе.

Методическая копилка

 

Дата участия

ФИО докладчика

полностью

Территория (район,город) место работы,

должность

Название доклада

29.05.2013год

Быкова Мария Александровна

Самарская Область Волжский район

с.Курумоч

ГБОУСОШ с/п « «Детский сад» «Белочка»»

Воспитатель

Презентация: Тема: «Формы и методы игровой деятельности ребёнка на основе взаимодействия семьи и детского сада»

29.05.2013год

Брындина Анна Александровна

Самарская Область Волжский район

с.Курумоч

ГБОУСОШ с/п « «Детский сад» «Белочка»»

Воспитатель

Презентация:

Тема: «Формы сотрудничества педагогов и родителей в процессе развития личности дошкольника»

29.05.2013год

Нуйкина Юлия Владимировна

Самарская Область Волжский район

с.Курумоч

ГБОУСОШ с/п « «Детский сад» «Белочка»»

Воспитатель

Презентация:

Тема: «Взаимодействие ДОУ с семьей по укреплению здоровья дошкольников.»

29.05.2013год

Бородай Татьяна Александровна

Самарская Область Волжский район

с.Курумоч

ГБОУСОШ с/п « «Детский сад» «Белочка»»

Заведующий

Слушатель: на методической неделе « Мастер класс».

28 мая 2013года воспитатели нашего детского сада выступали в СИПКРО в г. САМАРА на методической неделе

Методическая копилка

 

Дата участия

ФИО докладчика

полностью

Территория (район,город) место работы,

должность

Название доклада

28.05.2013год

Ханунова Ольга Викторовна

Самарская Область Волжский район

с.Курумоч

ГБОУСОШ с/п « «Детский сад» «Белочка»»

Воспитатель

Презентация: Тема: «Интерактивные формы сотрудничества с родителями»

28.05.2013год

Еськина Валентина Геннадьевна

Самарская Область Волжский район

с.Курумоч

ГБОУСОШ с/п « «Детский сад» «Белочка»»

Воспитатель

Презентация: Тема:

«Досуговые формы взаимодействие с семьёй»

Администрация сайта не несёт ответственности за размещаемый пользователями контент.