Официальный сайт ГБОУ СОШ С/П "Детский сад" Белочка" " с.Курумоч

28.01.2019 прошел меточиский час с кколлективом детского сада

Тема: "Формирование у дошкольников начальных представлений о спорте"

Ведущий семинара старший воспитатель Пухова Е.В.

цель: познакомить педагогов. учавствующих в семинаре с поэтапным формированием начальных представлений у детей дошкольного возраста о некоторых видах спорта.

Ведущий мастера класса старшей группы Быкова М.А.

главная задача состоит в том .чтобы научить дете самостоятельно и с удовольствием играть и выполнять двигательные дейтсвия .

Цель:    создание необходимых условий для творческой активности всех участников, содействие укреплению связей ДОУ и семьи, создание праздничной волшебной  атмосферы, активизировать совместного творчества воспитанников и их родителей (законных представителей).

Смотр-конкурс «Эко-мода 2017 или Волшебные превращения» проводится в соответствии с  годовым планом работы ДО «Детский сад  «Белочка» 

polozhenie_Ekomoda.docx(←)

Spravka_po_kon_Ekomoda_2018.docx (←)

Государственное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение средняя школа им. Кузнецова с. Курумоч структурное подразделение детский сад «Белочка» Муниципального района Волжский Самарской области.

Газета для родителей

«Вот и зимушка-зима»

Главный за редакцию Быкова М.А.

Авторы статьи «Официальный сайт детского сада «Белочка»

Издание один раз в месяц бесплатно  12 декабря  2016 год

Ответсвтенные за открытое занятие воспитатели

 подготовительной группы Быкова М.А. Коняева Т.В.  

"Путишествие по сказке Гуси- лебеди"

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», « Речевое развитие», «Познавательное развитие,», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Цель: Создавать условия для развития речевых способностей у детей дошкольного возраста.

 Задачи:

Обучающие: Развивающие

-. Развивать логическое мышление; внимание.  

- Развивать диалогическую и устную речь..

- Закреплять  навыки ориентировки на листе.

- Развивать мелкую моторику рук.

 Обучающие:

-Совершенствовать умение различать на слух в произношение все звуки родного языка .

-Закреплять умение произносить звуко-буквенный анализ.

-Закреплять  умение делить слова на слоги и произношение гласных, согласных звуков.

-Закреплять умение образовывать относительные прилагательные.

-Продолжать формировать навыки читать слоги и слова..

.Воспитательные:

-Воспитывать чувство доброжелательности, отзывчивости, желание помогать друг другу.

-Проявлять активное участие в судьбе персонажей.

-Способствовать вступать в речевое взаимодействие и умкть договариваться между собой.

Материал и оборудование:

Средоформирующий: зеркало, речки, печки, яблоня, мольберты, камушки, , фрагменты из мультфильма «Гуси-лебеди.»

Демонстрационный:  схема слов ( пирожок, печка).

Раздаточный:  буквы алфавита, кружочки, квадратики, конверты, сухие бассейны с семенами фасоли, схема слова пирожок, , буквы гласные и согласные  в конвертах слово печка яблоки шаблоны, карточки со слогами(звуковые дорожки),  смайлики,  магнитики.

zanimatelnaya_matematika.docx(←)

Ответственные  воспитатели группы : Коняева Т.В. Быкова М.А.

ТЕМА:    ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА

ЦЕЛЬ: Повышение активности и интереса родителей к развитию у детей математических способностей. Развитие взаимодействия детского сада и семьи в вопросах воспитания детей.

ПЛАН ПОДГОТОВКИ К СОБРАНИЮ:

1. Подобрать литературу:

2. Организовать выставку дидактических игр и пособий по теме «Занимательная математика»

3.Составить анкету для родителей

4. Подготовить сообщение из опыта работы «Занимательная математика».

5. Составить кроссворд для родителей «математические термины».

6. развлечение «Математический КВН».

                            ПЛАН СОБРАНИЯ:

1. Сообщение из опыта работы «Занимательная математика»
2. Анкетирование родителей по теме собрания.
3. За круглым столом «математическое развитие детей средствами занимательной математики».
4. «Острое блюдо».
5. «Умники и умницы».

                                 ХОД СОБРАНИЯ:

/Звучит музыка В. Шаинского «Дважды два четыре»/

Ведущий: Уважаемые родители! Тема нашего разговора: «Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста средствами занимательной математики». Тема очень серьёзная, и на наш взгляд, раскрытие требует по крайней мере, ответить на вопросы:

• Что такое занимательный математический материал; его значение для развития детей?
• Как использовать занимательный материал в обучении детей?

Обучение математике детей дошкольного возраста немыслимо без использования занимательных игр, задач, развлечений. При этом роль несложного занимательного материала определяется с учётом возрастных возможностей детей и задач всестороннего развития и воспитания: активизировать: активизировать умственную деятельность, заинтересовывать математическим, увлекать и развлекать детей, развивать ум, расширять, углублять, математические представления, закреплять полученные знания и умения, упражнять в применении их в других видах деятельности, новой обстановке.

       Дети очень активны в восприятии задач-шуток, головоломок, логических упражнений. Они настойчиво ищут ход решений, который ведёт к результату. В том числе, когда занимательная задача доступна ребёнку, у него складывается положительное эмоциональное отношение к ней, что стимулирует мыслительную активность. Ребёнку интересна конечная цель: сложить, найти фигуру, преобразовать, которая увлекает его.

         Занимательные задачи, игры на составление фигур-силуэтов, головоломки способствуют становлению и развитию таких качеств личности, как целенаправленность, настойчивость, самостоятельность /умение анализировать поставленную задачу, обдумывать пути, способы

её решения, планировать поставленную задачу, обдумывать пути, способы её решения, планировать свои действия, осуществлять постоянный контроль за ними и соотносить их с условием, оценивать полученный результат/. Выполнение практических действий с использованием занимательного материала вырабатывает у ребят умение воспринимать познавательные задачи, находить для них новые способы решения. Это ведёт к появлению у детей творчества /придумывание новых вариантов логических задач, головоломок с палочками, фигур-силуэтов из специальных наборов «Танграм», «Колумбово яйцо» и др./

        Дети начинают осознавать, что в каждой из заинтересованных задач заключена какая-либо хитрость, выдумка, забава. Найти, разгадать её невозможно без сосредоточенности, напряжённого обдумывания, постоянного сопоставления цели с полученным результатом.

         Занимательные развивающие игры, задачи интересны для детей, эмоционально захватывают их. А процесс решения. Поиска ответа, основанный на интересе к задаче, невозможен без активной работы мысли. Этим положением и объясняется значение занимательных задач в умственном и всестороннем развитии детей. В ходе игр и упражнений с занимательным математическим материалом дети овладевают умением вести поиск решения самостоятельно.

         Решение разного рода нестандартных задач в дошкольном возрасте способствует формированию и совершенствованию общих умственных способностей: логика мысли. Рассуждений и действий, гибкости мыслительного процесса, смекалки и сообразительности, пространственных представлений. Особо важным следует считать развитие у детей умения догадываться о решении на определённом этапе анализа занимательной задачи, поисковых действий практического и мыслительного характера. Догадка в этом случае свидетельствует о глубине понимания задачи, высоком уровне поисковых действий, мобилизации прошлого опыта, переносе усвоенных способов решения в совершенно новые условия. Занимательный математический материал является хорошим средством воспитания у детей уже в дошкольном возрасте интереса к математике, к логике и доказательности рассуждений, желания проявлять умственное напряжение, сосредоточенности внимания на проблеме. Из многообразия математических игр наиболее доступными и интересными в дошкольном возрасте являются загадки и задачи – шутки.

           В загадках математического содержания анализируется предмет с количественным, пространственной, временной точки зрения, подмечены  простейшие математические отношения.

            Задачи-шутки – это заинтересованные игровые задачи с математическим смыслом. Для решения их надо в большей мере проявлять находчивость, смекалку, понимание юмора. Нежели познания в математике. Построение, содержание, вопросы в этих задачах необычны. Они лишь косвенно напоминают математику. Например:

• Ты да я, да мы с тобой. Сколько нас всего? /Двое/
• Сколько концов у палки? /Два/
• У какой фигуры нет ни начала, ни конца и другие.            

В домашней игротеке можно иметь и развивающие игры семьи Никитиных. Это такие игры, как «Сложи узор», «Уникуб», «Сложи квадрат», «Кубики для всех» и другие. Эти игры просты в изготовлении и полезны для развития ваших детей. Используйте в развитии ребёнка и занимательные вопросы, и логические концовки, и загадки, считалки. Пословицы, поговорки, задачи в стихотворной форме, различные головоломки, математические игры.

 ПОМНИТЕ! Без нашей помощи ребёнку очень трудно. Следует приложить все свои силы и знания для развития вашего малыша.

2.Анкета для родителей.

   Предлагаем Вам ответить на вопросы анкеты. Заполняя анкету

 поделитесь успехами, трудностями, выскажите своё мнение, неудачи, занимаясь по данной проблеме со своими детьми; какую вы хотели бы получить помощь от педагогов, можете предложить что-то новое, интересное.  

3.Приглашаем вас поиграть в  математическое развлечение, где Вы сможете во время  игры представить себя  детьми.

Команде «Мудрецы»

-какое число встречается в сказке о царевне, которая уснула мертвым сном? (7)

-какую цифру напоминают два присоединенных бублика? (8)

-на что похожа половинка яблока? (на другую половинку)

-какая цифра похожа на стойкого оловянного солдатика?  (1)

Команде »Юный математик»

-если цифра 6 перевернется, то появится цифра какая?(9)

-какую цифру пишет учитель отличнику?(5)

-какая цифра спряталась в слове семья?(7)

-если цифру перевернуть, то получится прекрасный стульчик для кукол?(4)

                       Вопросы для обсуждения:

1. Что такое занимательный математический материал?
2. Значение занимательного математического материала для всестороннего развития детей.
3. С какими приёмами вы не согласны7
4. Как предупредить возникновение возможных «тупиковых ситуаций» в математическом развитии детей?

         Ещё К.Д. Ушинский советовал включать элементы занимательности, игры в серьёзный учебный труд детей. Многие выдающиеся педагоги смотрели на игру, не как на развлечение или забаву, а видели в ней большой труд детей. Игру они считали самым точным показателем проявления детских способностей, возможностей.

1.  «Острое блюдо»

Ведущий: Если Вам достался вопрос, который не понравился, передавайте его по кругу.

• Можно ли употреблять фразу: «Ты ничего не хочешь сам делать».
• Следует ли помогать ребёнку, если он не справляется с заданием?
• Можно ли раздражительно разъяснять ребёнку решение примера или задачи?
• Можно ли рассказывать о неудачах ребёнка в присутствии посторонних или родственников?
• Какие приёмы Вам помогают развить в ребёнке познавательный интерес, желание заниматься?
• Необходимо ли проводить индивидуальную работу с ребёнком в форме игры и игровых упражнений.

          Ведущий: Каждое общение ребёнка со взрослым должно не только давать ему знания, представления и способы познания, но и вселять уверенность в собственных силах, показывать, что он может достигнуть положительных результатов при обучении математике, испытать удовольствие от процесса интеллектуальной деятельности.

1. «Умники и умницы»

Ведущий: Предлагаем Вам вернуться в школьные годы и отгадать кроссворд «Математические термины1. Удачи Вам!

/Звучит тихо музыка, родители отгадывают кроссворд. В конце ведущий озвучивает правильные ответы, называет победителей-родителей, которые первым решили кроссворд, награждает их.

КРОССВОРД «МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ТЕРМИНЫ»

Назвать известные математические термины

По горизонтали:

1. Структурная часть арифметической задачи.
2. Мера длины на Руси.
3. Арифметическое действие.

По вертикали:

1. Совокупность групп предметов.4.
2. Пространственный признак предметов.
3. Установление взаимодействия между предметами и отрезками натурального ряда чисел.
4. Графическое выражение числа.

                                                                                                                             Ответы:

                                                                                           По горизонтали:                 По вертикали:

                                                                                           1.Вопрос                            1. Количество

                                                                                           2. Сажень                           2, Форма

                                                                                           3. Вычитание                     3. Счёт

                                                                                            4. Цифра

                       АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

1. Ф.и.о.

2. Занимаетесь ли Вы математикой дома с ребёнком?

3. Что мешает Вам заниматься с ребёнком?

4. Какие игры, пособия по развитию математических способностей есть у Вас дома?

5. Кто из членов семьи чаще всего занимается с ребёнком?

6. Нравится ли вашему ребёнку заниматься математикой?

7. Используете ли Вы для развития умственных способностей ребёнка занимательную математику?

8. Какие интересные упражнения, игры, задачи-шутки можете предложить другим детям?

9. Как Вы понимаете «занимательный математический материал», его значение и роль в подготовке к школе?

10. Какую бы Вы хотели получить консультацию, информацию по формированию элементарных математических представлений

Roditelskoe_sobranie_v_srednei_gruppe.docx( ←)

Редактор Быкова М.А.

Ответственные за собрание Брындина А.А. Сергеева Л.А.

Тема: «Здоровый образ жизни в семье. Поговорим о витаминах»

ЦЕЛЬ: Формировать потребности в ЗОЖ. Закрепление и расширение знаний о влиянии витаминов на здоровье человека

1.Консультация для родителей «Здоровый образ жизни в семье»

2. Беседа с родителями «Десять  заповедей  ЗОЖ»

3.Веселые задания «Поговорим о витаминах»

Материал: Свежие овощи, фрукты. Доски разделочные, ножи, шпажки, салфетки.

Ход собрания:

Здравствуйте, уважаемые родители! Свое собрание мы начинаем со слов «Здравствуйте», мы желаем вам здравия т.е. Здоровья. Как вы догадались наша беседа пойдет о здоровье. Ведь здоровье ребенка в наших руках. Давайте мы вспомним «Что такое здоровье?» Предлагаю назвать десять заповедей  здоровья  .В этом нам  помогут лепестки этого цветка .(Вы будете отрывать лепестки этого цветка и зачитывать заповедь)

А теперь поговорим о витаминах.

Роль витаминов в жизни человека несложно понять из самого их названия.

Первая часть слова – vita – переводится с латыни, как «жизнь».

Витамины не поставляют энергию, как белки, жиры и углеводы, но они участвуют в обмене веществ и помогают нормализовать практически все процессы в организме.

Человек получает большинство витаминов только с пищей, потому что наш организм способен синтезировать только некоторые из них, и то, в недостаточных количествах.

Ученые выделяют 13 витаминов, жизненно необходимых человеку. Обычно их делят на две группы: водорастворимые и жирорастворимые.

Но все мы знаем, что если нам не хватает витаминов, возникает – авитаминоз.

Авитаминозом в быту называют витаминную недостаточность. Она вызывается несбалансированным питанием. Поэтому все мы понимаем, что одной из составляющих ЗОЖ является рациональное питание. А важнейший и жизненно необходимый компонент здорового питания - это витамины. Сегодня мы проверим ваши знания о витаминах, их роли в жизни человека. Предлагаю разделиться на две команды.

Первое задание «Представление» .

Команды должны придумать название и девиз команды.

Второе задание: Викторина «Угадай витамин».

1. Он же ретинол , необходим для хорошего зрения, иммунитета и красоты кожи и волос. (Витамин А) .

2. Из 13 известных науке витаминов этот самый знаменитый Основная функция витамина – повышение устойчивости организма к инфекциям и защита стенок сосудов от повреждений. Помогает он и работе иммунной системы – стимулирует синтез интерферонов — белков, которые борются в организме с вирусами. А еще его считают сильным антиоксидантом. (Витамин С) .

3. Этот витамин – антиоксидант, он имеет большое значение для предотвращения развития рака и сердечно – сосудистых заболеваний. Его нередко называют «женским витамином». Он защищает организм от преждевременного старения и помогает родить здорового малыша. (Витамин Е)

4. Этот жирорастворимый витамин важен для роста организма и развития костей и зубов у детей, а так же для профилактики и лечения остеопороза. (Витамин Д) .

5. Какой витамин содержится в этих продуктах?

- яичный желток, подсолнечное масло, говяжья и тресковая печень, арахис, облепиха, шиповник, черноплодная рябина. (Витамин Е) .

- ржаной хлеб, салат, морковь, дрожжи, картофель. (Витамин В) .

- черная смородина, шиповник, красный перец, апельсин, клюква, капуста, помидоры, зеленый лук. (Витамин С) .

6. Выберите нужное:

- в каком из продуктов питания наибольшее разнообразие витаминов, и притом в самом большом количестве:

в хлебе

в свежей капусте

в печени

в молоке (В печени) .

- действие солнечных лучей позволяет организму выработать один витамин – какой?

витамин С

витамин Д

витамин Е (Витамин Д)

- как лучше приготовить картофель, чтобы сохранить в нем витамин С:

варить,

запечь в кожуре,

поджарить (запечь в кожуре) .

Третье задание «Поиграем в фармацевта»

Многие родители, приходя в аптеку, просят фармацевта посоветовать какие -нибудь витамины. Назовите их. Команды по очереди называют витаминные препараты.

Четвертое задание «Найди витамин» .

Каждая команда получает карточки с витаминами и карточки с названиями продуктов, в которых находятся эти витамины.

А: морковь, помидор, печень, жирный творог, молоко, рыбий жир.

С: овощи, фрукты, черная смородина, шиповник, перец болгарский, лимон, капуста.

Д: молоко, яйца, жирная рыба, сыр, печень трески, солнце, рыбий жир.

Е: злаковые, бобовые, брюссельская капуста, брокколи, ягоды шиповника, облепихи, черешня, семена яблок и груш. Также его достаточно много в семенах подсолнечника, арахисе, миндале.

Пятое задание: «Угадай пословицу»

В здоровом теле здоровый дух.

Чеснок да лук от семи недуг.

Здоровье дороже золота.

Солнце, воздух и вода - наши верные друзья.

Яблоко на ужин и врач не нужен.

Пословицы разрезать на части, родители должны собрать.

Шестое задание: «Витаминный шашлычок»

Предложить родителям из приготовленных фруктов сделать витаминные шашлычки. (У нас на собрании этим занимались папы: резали, собирали композиции из фруктов, а мамы помогали советами)

 Седьмое задание: «Угадай на вкус»

Папам завязывают глаза и предлагают определить по вкусу фрукт. (Здесь наши мамы пошалили, и папы-добровольцы отведали не только фрукты, но и конфеты и чеснок)

Заключительная часть.

Определение победителей. А теперь я предлагаю всем встать в  круг и каждый соседу с права скажет комплимент и возьмет за руку, пока круг не замкнется .Наш круг соединился мы едины  и сообща  сможем бороться за здоровье наших детей .Давайте помнить,  что здоровье детей в ваших руках.

 Bud_zdorov.yanvar.docx (←)

Государственное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение средняя школа им. Кузнецова с. Курумоч структурное подразделение детский сад «Белочка» Муниципального района Волжский Самарской области.

 Периодическое издание.

       «Будь здоров, малыш!»

        Выпуск 2016 год                               

               Январь 

 Ответственны за выпуск: группа "Русалочка"  воспитатели Кузнецова Т.А., Ханунова О.В.

Порадуйтесь вместе с нами.

Наши советы.                                                      

«Чтоб улыбка сияла».

Объяснить ребенку, почему и как надо чистить зубы, совсем непросто. Ведь даже многие взрослые относятся к этой части ежедневного туалета весьма легкомысленно. А ведь на самом деле -уход за полостью рта - процесс сложный и постоянный. .

В возрасте 2 -3 лет ребенок начинает учиться чистить зубы. Конечно, только в присутствии родителей и с их помощью. Стоматологи рекомендуют пользоваться специальной детской щеткой. Детская зубная щетка должна иметь нейлоновые щетинки средней мягкости и с закругленными концами. Желательно, чтобы на щетке был индикатор изнашиваемости, то есть цветная полоса на щетине. Как только она «смылась» (через два-четыре месяца), щетку пора заменить. Если индикатора нет, знайте.- в среднем щетка служит около трех месяцев. Когда щетина теряет жесткость и упругость, чистка зубов становится бесполезным занятием.

Купив новую щетку, надо вымыть ее горячей водой с мылом. После каждой чистки зубов основательно прополаскивайте щетку также горячей водой, удаляя все остатки пасты между щетинками. Микробы, обитающие на зубах, легко смываются водопроводной водой.

Хранить этот важный предмет личной гигиены надо в открытом виде в чистом стакане щетиной вверх.

Какая зубная паста лучше? Импортная или отечественная?

Главное требование, предъявляемое к зубной пасте, - необходимое содержание в ней фтора. Фтористое соединение укрепит эмаль зуба и будет способствовать постепенному восстановлению известкового слоя. Так что, как ни жаль, но пока, по результатам исследований, импортные пасты выгодно отличаются по качеству. С точки зрения профилактики они на порядок выше отечественных.

Сколько раз в день нужно чистить зубы?

Зубы надо чистить два раза в день. Желательно после приема пищи. Пусть помимо зубной пасты в распоряжении ваших детей будут жвачка, (только не советуем увлекаться ею тем, у кого в молочных зубах стоят пломбы - они вылетят), и специальная зубная нить, которую можно купить в аптеке, чтобы чистить промежутки между зубами, и жидкость для полоскания рта после чистки зубов - обязательно убедитесь, что на ней есть пометка «детская». Помогите вашему малышу научиться правильно чистить зубы. Приложите щетку к основанию зуба и движениями старайтесь снять налет от края десны и между зубами. Покажите, что движения должны быть мелкими, а нажим легким. Не давайте ребенку грызть щетку, - к сожалению, многим это занятие нравится гораздо больше, чем чистка.

Как только ваш ребенок научится правильно чистить зубы, постарайтесь сделать так, чтобы это вошло у него в привычку. Ваш малыш как раз входит в возраст «почемучки» - он любопытен, он ищет объяснений всего происходящего на свете. Расскажите ему то, что вы знаете о зубах:

Как они растут, как выглядит здоровый зуб и как больной, что бывает с зубами, если за ними не ухаживать, и почему это бывает. Объясните, что на зубах постоянно образуется зубной налет - мягкий, липкий, почти невидимый слой. Показать его несложно. Предложите им ногтем осторожно провести по поверхности зуба сверху вниз. Объясните: белое вещество на ногте и есть зубной налет; если мы не будем заботиться о наших зубах, бактерии, которые живут в этом самом налете, начнут разрушать зуб. Это и будет очень неприятное заболевание - кариес. Для большей наглядности, чтобы показать юному Фоме неверующему, как именно разрушаются зубы, за которыми не ухаживают, можно решиться на эксперимент: положить по кусочку разных продуктов - яблоко, хлеб, картофель - в прозрачный полиэтиленовый пакет и плотно его закрыть. Несколько дней ребенок будет своими глазами видеть, что процесс порчи отвратителен, а потом придет пора пакет выкинуть, конечно, не открывая.

Запомните сами и постарайтесь объяснить своим маленьким сластенам: самый большой вред зубам наносит беспорядочное употребление пирожных, печенья, сладких напитков, конфет.

Итак, особенно портят наши зубы: липкие конфеты (ириски), изделия из муки мелкого помола (печенье, пирожное, торты, пирожки), консервированные продукты (компоты, сиропы), а также сладкие шипучие напитки и нектары. А еще, как ни обидно, в этот список входят и наши любимые бананы.

Полезные продукты для зубов : сырые фрукты и овощи, орехи и семена, любая рыба, маложирные сыры, натуральные соки и йогурты, частично обезжиренное молоко, чай.

И помните: все ваши усилия не окажутся напрасными. Ведь очень скоро ваши дети подрастут, начнут все настойчивей и придирчивей смотреться в зеркало, и хорошо, если собственная улыбка не заставит их броситься к дорогостоящим специалистам и предъявить к вам справедливые претензии: где же вы были? Почему не помогли, не запретили? В общем, берегите зубы смолоду.

 В кругу семьи.

Как укрепить зубы народными средствами:

«Жвачка для здоровья полости рта».

Возьмите пчелиный воск 100гр., мятное масло - 3 капли, мед - 50гр., свежий лимонный сок - 10 капель. Растопите воск, а потом постепенно добавьте все ингредиенты. Тщательно перемешайте до получения однородной массы. Снимите с огня и остудите. Из полученной массы слепите шарики. Их нужно жевать 3-4 раза в день. Эта жвачка полезна для зубов, десен и полости рта, помогает при кашле и улучшает работу желудочно-кишечного тракта.

Прополис укрепит зубы и защитит от пародонтоза.

Для укрепления зубной эмали нужно жевать маленькие комочки прополиса (2 г в день). Эта привычка заодно станет и профилактикой пародонтоза.

Скорлупа зеленого ореха грецкого - отличное средство укрепить зубы.

Чтобы зубы были крепкими, заваривайте как чай зеленую скорлупу ореха(1 ч.л. измельченной скорлупы на 1 ст.кипятка) и полощите рот после их чистки.

Аир и прополис - отличные средства для здоровья зубов.

Для здоровья зубов 0,5 ст. измельченных корней аира залить 0,5 л водки, настоять семь дней. В другой посуде таким же количеством водки залить 10-20 г натертого прополиса и тоже настоять неделю. Когда настойки будут готовы, процедить. Смешать 1 ст.л.настойки аира с 1 ч.л. прополисной и 1-3 минуты полоскать рот перед сном в течение месяца. Аир обезболивает, а прополис пломбирует все микротрещины. Когда настойки закончатся, обращаться к стоматологу не будет надобности.

Листья лимона - отличное средство для укрепления зубов

Для укрепления десен и зубов полезно жевать горьковатые лимонные листочки. В них содержится много фосфора и кальция, которые необходимы зубам.

Хрен против бактерий

Употребление васаби (едкого зеленого хрена) препятствует росту вредных бактерий во рту, способствующих развитию кариеса. Это происходит благодаря особым веществам, которые придают васаби резкий, острый вкус и запах.

Соль укрепит зубы

Для укрепления десен и эмали зубов почистим зубы солью.

Наполняем ею наполовину стакан и доверху заливаем холодной кипяченой водой. Размешиваем (но не до полного растворения соли) и убираем пену. «Зачерпнув» зубной щеткой из стакана соль, чистим зубы утром или после еды, а «рассолом» полощем полость рта. После чистки зубов с солью пожуйте молодые дубовые побеги , что также укрепляет зубы и десны

Смесь, которая укрепит зубы.

Чтобы укрепить зубы, попробуйте чистить зубы следующим образом. В стакане с теплой кипяченой водой размешать по 0,5 ч.л. соли, питьевой соды и белой глины (продается в аптеках). В этом растворе смачивать щетку и чистить зубы. На них не будет появляться кариес и зубной камень, а значит, не будут болеть, зато будут отбеливаться. Снижается чувствительность зубов к горячему, холодному и кислому.

Rod.sob._kinez.docx(←)

Редактор Быкова М.А.

Ответсвенные за газету Дмитриева Т.И. Голубцова М.П.

Родительское собрание

«Валеологическое воспитание дошкольников 

Форма проведения: семинар-практикум с использованием презентации.

Цель: демонстрация родителям актуальности формирования у детей валеологического воспитания, пропагандировать здоровый образ жизни

Задачи:   

 1. Познакомить родителей с понятием и целями валеологического воспитания детей в детском саду;

 2. Формировать основное представление у родителей и детей навыков рационального правильного питания и здорового образа жизни;

 3. Научить ребенка самостоятельно следить за своим здоровьем, побуждать к выполнению физических упражнений, радоваться достигнутым результатам;

 4. Прививать детям навыки личной гигиены;

 5. Познакомить детей со способами профилактики заболеваний.

 Ход мероприятия:

 Здравствуйте, уважаемые родители и гости нашего родительского собрания!

 Забота о здоровье взрослого и ребенка стала занимать во всем мире приоритетные позиции, поскольку любой стране нужны личности творческие, гармонично развитые, активные и здоровые. Сегодня важно нам, взрослым, формировать и поддерживать интерес к оздоровлению как самих себя, так и своих детей. «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка…»(п.1 ст.18 Закона РФ «Об образовании»).

 Валеологией называют науку о здоровом образе жизни, а также формировании, укреплении, сохранении и управлении ним. Валеологическая модель воспитания детей дошкольного возраста ставит перед собой цели ознакомления, внедрения в жизнь основных правил и норм, а также привитие навыков здорового образа жизни.

Она включает в себя:

• занятия физкультурой;

 • воспитание у малышей сознания того, что человек является частью общества и природы, выстраивание гармоничных отношений с природой;

 • ознакомление с правилами рационального питания;

 • закаливание детей;

 • выработку навыков личной гигиены;

 • профилактика и устранение вредных привычек;

 • своевременное обращение за медицинской помощью.

Понятно, что развитие в ребенке валеологических умений и навыков требует наличия соответствующих условий. Для наших детей мы  создали «Уголок здоровья», где представлены наглядные пособия по уходу за ротовой полостью и зубами, волосами, кожей и руками в виде карточек, наклеек или картинок. Там же можно  схемы или картинки об устройстве организма человека, также комплексы упражнений, всякие виды массажей, гимнастики после сна, для глаз и другие, закаливающие процедуры.

Для того, чтобы наши дети выросли здоровыми полноценными людьми необходимо несколько условий которые мы, взрослые, можем предоставить им это: правильного питание, режим дня, пребывание на свежем воздухе, двигательная активность, закаливающие процедуры и психологический комфорт.

ГБОУ СОШ с.Курумоч структурное подразделение "Детский сад"Белочка""

Редактор: Быкова М.А.

Ответственные за работу : Еськина В.Г. Фомина Е.А.

zozh_v_seme.ppt(<)

Цель:

Познакомить родителей воспитанников с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольника.

Задачи:

Познакомить родителей с факторами, способных пагубно  влиять на здоровье детей.

Формировать у родителей ответственность за здоровье своего ребёнка.

Мотивировать на здоровый образ жизни.