Наш девиз : "Не унывать , всё пройти и всё узнать ". Принимаем с любовью , выпускаем с гордостью. с. Курумоч ул.пр.Ленина тел: 8-846-998-91-45

Всероссийская научная конференция

Образовательная деятельность Добавить комментарий   

 

« Проблемы и стратегии развития дошкольного воспитания»

 2013год  г.о. Отрадный 

  

ФИО , должность 

участника 

Название образовательного продукта 

Краткая аннотация 

 Целевая аудитория

Оборудование

Формат участия

Способ продвижения продукта

Нуйкина Юлия Владимировна, воспитатель 1 квалификационной категории

Тема: «МОДЕЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ГРАЖДАНСКИХ КАЧЕСТВ

У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В ДОУ»

 

 

Подготовка ответственного гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятелность в соответстви с интересами окружающих его людей

Воспитатели

Мультимедиа

проектор

Докладчик

Презентация ресурса

Быкова Мария Александровна воспитатель 1 квалификационной категории

Тема: «Социально-личностное развитие дошкольника и его педагогическая оценка» 

 

 Патриотического воспитания – привить любовь  к Отечеству, гордость за его культуру, определенное отношение к собственной стране. Патриотическое воспитание создаёт определенные предпосылки гражданского повеления.

 

Воспитатели

Мультимедиа

проектор

Докладчик

Презентация ресурса

Брындина Анна Александровна, воспитатель

Проект «Воспитание толирантности у дошкольников»

Приобщение детей к потребности и готовности к конструктивному взаимодействию с людми  независимо от их нациолнальной, социальной религиозной принадлежности, взглядом ,мировоззрения, стилей мышления и поведения.

Воспитатели

Мультимедиа

проектор

Докладчик

Презентация ресурса

Ханунова Ольга Викторовна

Проект : «Организация работы по ознакомлению дошкольников с ПДД в игровой деятельности»

Формирование и развитие у детей умений и навыков безопасного поведения в окружающей  дорожно – транспортной среде.

Воспитатели

Мультимедиа

проектор

Докладчик

Презентация ресурса


 

Директор ГБОУ СОШ _______________Каширин И.К.

 Исполнитель         Бородай  Т.А.                

 

 

 

С днём рождения всех дорогих коллег

Дни рождения Добавить комментарий   

В июне:   25.06 2013год Ханунова О.В.

              30.06.2013год Еськина В.Г.

В июле:   11.07.2013год Бородай Т.А.

              18.07 2013год Петрова Г.А.

               23.07.2013год Домницкая Т.Н.

               31.07.2013год Кузнецова Т.А.

В августе: 13.08.2013год Долгова В.С.

Постройки на участке детского сада- на радость детям

Образовательная деятельность Добавить комментарий   

Вся наша жизнь - игра. Игра начинается с началом жизни человека. Как только малыш рождается, он сразу начинает играть. Игра детей - это и развлечение, и обучение, и средство самоисследования, и построение своего "Я", и самооздаровление себя через игру, и коррекция детско-родительских отношений.

Летом 2013 года в нашем детском саду "Белочка " проходил конкурс "На лучший участок детского сада". Родители вместе с педагогами отлично потрудились, организовав на участках различные игровые зоны. В ход пошло все, включая "бросовый материал". Наши группы  детского сада успешно прошли конкурс и набрали высокиебаллы. Очень благодарны за это своим родителям, они у нас безотказные.  Посмотрите, что у нас получилось.

Газета " Здоровей-ка"

Здоровый образ жизни газета для родителей и детей Добавить комментарий   

Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4

/* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;}

Газета здоровей-ка

Йоги советуют

 

     Многие дети подвержены простудным заболеваниям, насморку. Насморк мешает дыханию через нос, при частом насморке появляется привычка дышать через рот.

     Йоги советуют утром и вечером промывать нос подсоленной водой. Как это делать? В стакан с теплой водой добавьте 0,5 чайной ложки поваренной соли, хорошо размешайте. Налейте воду в ладонь, наклоните к ней голову, закройте одну ноздрю, а другой втяните воду. Затем выдуйте ее и то же сделайте с другой ноздрей. Затем запрокиньте голову назад и остатки воды выплюньте через рот. Можно втягивать воду  сразу обеими ноздрями. Проделайте эту процедуру несколько раз подряд, и вы почувствуете, как очищается нос от накопленной слизи. Прополощите подселенной водой горло. Особенно важно это для тех, кто часто болеет ангиной.

     Промывание подсоленной водой нормализует работу носоглотки, повышает сопротивляемость простудным заболеваниям, головным болям.

     Девяносто процентов детей на пятом – шестом году имеют кариес. Причины – много едят сладкого, рафинированных продуктов / сюда относится рафинированное масло, очищенные крупы, белая мука высшего сорта, такой же хлеб/.

     Привычка к быстрому проглатыванию пищи без пережевывания и запаивания ее водой или другой жидкостью, замедляют слюноотделение. Это тоже ведет к развитию кариеса.

     Причиной кариеса является недостаток витаминов В1,Д,С, солей калия, фосфора и фтора, при котором нарушается минеральный и белковый обмен в организме, что отрицательно отражается на прочности зубов.

     Уделите внимание продуктам, которые содержат нужные витамины и микроэлементы, / проросшие зерна, рыба, зеленый лук, зеленые листья капусты, мед пшеница, шпинат, морковь/.

     Полощите рот после каждой еды подсоленной водой или раствором соды. Поваренная соль и пищевая соль снижают риск развития кариеса.

                     

 

план на лето по музыке

Общая Добавить комментарий   

Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4

/* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;}

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАЗВЛЕЧЕНИЙ   СОВМЕСТНОЙ  ОРГАНИЗОВАННОЙ  ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 

 ПО  МУЗЫКЕ

С/П «Белочка» ГБОУ СОШ с. Курумоч на летний период 2013г.

                       Заведующий С/П д/с «Белочка»______________________Т.А. Бородай

 

Работа с родителями на лето в возрастных группах

Общая Добавить комментарий   

v\:* {behavior:url(#default#VML);} o\:* {behavior:url(#default#VML);} w\:* {behavior:url(#default#VML);} .shape {behavior:url(#default#VML);}

Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;}

Картинка 316 из 1917Работа с родителями

Консультации для родителей

Грибы

Наступил очередной грибной сезон. Из укромных мест извлечены корзины и походная одежда.

Сбор грибов – занятие, таящее в себе определённый риск. Увы, отравление грибами не столь уж редки.

Кто не слышал о чрезвычайной ядовитости бледной поганки? И всё же этот гриб, маскируясь то под шампиньон, то под сыроежку, нет-нет, да и попадёт к неопытному грибнику.

В один из летних дней пятилетняя девочка, отправившись на прогулку в лес со своей двенадцатилетней сестрой, нашла гриб и попробовала его. Через несколько часов у неё началась тошнота, рвота. Её срочно госпитализировали. В больнице сделали промывание желудка и кишечника. После этого самочувствие девочки стало настолько хорошим, что родители вопреки советам врача поспешили забрать её из клиники. А спустя несколько часов состояние ребёнка ухудшилось, и вскоре девочка умерла. Как было установлено, причиной смерти явилось отравление бледной поганкой.

Именно так в большинстве случаев и происходит отравление детей, когда их оставляют без должного присмотра.

Бледная поганка уже давно снискала себе дурную славу своей ядовитостью. Каждый год из-за неё страдают во всём мире сотни людей, многие из них погибают. Столь высокая смертность объясняется не только сильным действием яда, входящего в состав этих грибов, но и его необычными свойствами. Основную роль в механизме отравления бледной поганкой играет аманитотоксин. 25-30миллиграммов этого яда, содержащегося в одном грибе бледной поганки, вполне достаточно, чтобы вызвать смертельное отравление. Кроме того, аманитотоксин совершенно не растворяется в воде, сохраняет свою ядовитость даже после 20-минутного кипячения. А, попав в организм, яд даёт знать о себе не сразу, а несколько часов спустя. Когда появляются признаки отравления, то спасать человека уже трудно: токсин гриба, проникший в кровь, удалить из организма сложно. Поэтому лечение не всегда даёт надёжные результаты.

Каковы же симптомы отравления? Чаще всего возникают они через 6-12 часов после употребления грибов. Это – обильное слюнотечение, сильные коликообразные боли в животе, неукротимая рвота, расстройство кишечника. Из-за большой потери жидкости у пострадавшего развивается мучительная жажда. Сильные боли в печени сопровождаются быстрым развитием желтухи. Нередко возникают судороги, затруднённое дыхание, лицо принимает синеватый оттенок. С каждым часом больной слабеет, впадает в забытье. А через день-два может наступить трагическая развязка.

Чтобы избежать опасной встречи с ядовитыми грибами, нужно знать отличительные признаки грибов. Некоторые люди всерьёз думают, что ядовитые грибы как-то сигнализируют о своей ядовитости: неприятным запахом или вкусом, тем, что их не трогают черви и улитки. Как это ни печально, но подобные взгляды – опасное заблуждение. Отравившиеся, например, бледной поганкой нередко с большой похвалой отзывались о её вкусе, а запах её очень напоминает запах шампиньонов. Чем же тогда отличается этот гриб от шампиньона? Бледная поганка на нижней части ножки всегда имеет клубневидное вздутие, покрытое пленчатым чехлом.  В верхней части ножки – пленчатое кольцо белого, зеленоватого или бледно-жёлтого цвета. Пластинки на нижней  поверхности шляпки частые, белые, не меняющие своей окраски. В то же время у шампиньона эти пластинки – от бледно-розового до тёмно-бурого тонов, кольца, клубневидные утолщения на ножке и плёнки отсутствуют. Что же касается сыроежек, то главное отличие то же: у этого гриба нет клубневидного вздутия с пленчатым чехлом и кольца на ножке, характерных для бледной поганки.

Доскональное знание "портрета" бледной поганки позволит избежать опасных последствий. Разумеется, малыши не в состоянии всё это запомнить, поэтому за ними нужен, как говорится, глаз да глаз.

На первый взгляд разговор об отравлении мухоморами представляет лишь теоретический интерес: мухомор, особенно красный, трудно спутать с каким-нибудь съедобным грибом. И всё-таки даже красным мухоморов отравляются. А ведь существуют ещё серо-розовый и пантерный мухоморы, которые куда более скромны по виду.

И всё же отравления мухоморами крайне редки. Ядовитость мухоморов сильно преувеличена. Смертельные отравления очень редки и случаются лишь при поедании большого количества мухоморов. Объясняется это просто. Яд мухоморов оказывает только функциональное действие на нервную систему пострадавшего и не вызывает повреждения внутренних органов.

Химический состав яда мухоморов и механизм его действия на организм человека сейчас хорошо изучены. Основное ядовитое начало мухоморов – мускарин. Несмотря на название ( "муска" - в переводе с греческого "муха"), мускарин совершенно безопасен для насекомых, но зато очень вреден для человека. 3-5 миллиграммов этого яда способны убить отравившегося. Принято считать, что такое количество мускарина содержится в 3 или 4 мухоморах.

Своим названием мухомор обязан другим веществам, которые действительно убивают мух. Называются они токсоальбуминами.

Симптомы отравления красным мухомором обычно развиваются спустя 30-40 минут 9реже через 1-2 часа). Пострадавший обычно потеет, у него начинается слюнотечение, расстройство кишечника с болями в животе, сужаются зрачки, замедляется сердцебиение, падает артериальное давление, наступает удушье.

Если же человек съел пантерный мухомор, расстройство центральной нервной системы выявляется более резко.

Наиболее тяжело отравление мухомором протекает у детей. Приведём довольно характерный по обстоятельствам пример.

В одной из сибирских деревень два мальчика в возрасте трёх и четырёх лет съели сушёные красные мухоморы, которые родители берегли для приготовления отравы для мух. Спустя полчаса у обоих ребят развилась рвота и расстройство кишечника, затем возникло обильное потоотделение и слюнотечение. К вечеру появились судороги, пульс стал плохо прощупываться, оба ребёнка потеряли сознание.

К счастью, медицинская помощь подоспела вовремя, и всё закончилось благополучно. Уже на пятый день дети совершенно здоровыми были выписаны из стационара.

А эта история произошла в одном из дачных посёлков. Девочка трёх лет, гуляя по опушке леса рядом с домом. Нашла красный мухомор и решила попробовать его. К счастью, как потом выяснилось, она съела лишь часть гриба. Поэтому развилось не тяжёлое отравление. Однако девочку пришлось поместить в больницу.

Как видите, и в том и в другом случае виноваты родители, оставившие без присмотра маленьких детей. А ведь такая беспечность и неосторожность со  стороны взрослых могла стоить жизни ребятам! Взрослые обязаны всячески стремиться оградить детей от нежелательных встреч. С этой целью необходимо организовать на протяжении всего летнего периода повсеместный утренний просмотр лужаек, мест прогулок и игр детей в учреждениях и на дачах, с тем, чтобы своевременно удалить замеченные ядовитые растения и грибы. В период лесных прогулок родители, воспитатели и другие взрослые должны осуществлять строжайший надзор со всеми детьми  и особенно за теми, кто собирает цветы, грибы и травы, пробует их. Не следует так же забывать о тщательном контроле за использованием в пищу грибов, собранных более старшими детьми.

Чтобы проводить эти мероприятия, и родители, и работники детских учреждений должны сами хорошо знать существо данного вопроса. Нелишне также запастись специальной литературой, красочными таблицами, буклетами и плакатами. Как говорится, всякий гриб в руки берут, да не всякий – в кузовок кладут. Каждый взрослый. Которому доверено здоровье детей, должен хорошо знать, какой гриб взять, а какой выбросить.

Итак, для того чтобы избежать отравления ядовитыми грибами, нужно собирать только те, которые вы хорошо знаете.

Здоровье , и даже жизнь отравившегося грибами во многом зависят от того, насколько своевременно ему окажут медицинскую помощь. Следует помнить, что при любом отравлении грибами, пусть даже на первый взгляд не тяжёлый, необходимо немедленно обращаться к врачу. Но и до прихода врача нужно действовать быстро и решительно. При отравлении любым из ядовитых грибов следует постараться вывести ядовитые вещества из организма: принять слабительное, промыть желудок раствором марганцовокислого калия. Пострадавший ребёнок должен находиться в постели, ему вредно ходить и сидеть.

Любое отравление грибами сопровождает рвота и расстройство кишечника, вызывающие обезвоживание организма и мучительную жажду. Чтобы облегчить состояние больного ребёнка, нужно давать ему холодную, слегка подсоленную воду, холодный чай, кофе, молоко.

Лечат отравление грибами, как правило, только в больницах. Чтобы врачу легче было разобраться в причинах отравления, остатки грибов следует сохранить для исследования в лаборатории

 

 

 

 

Всё для родителей

Общая

 

СООБЩЕНИЕ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Осторожно: тепловой и солнечный удар! 

Специалисты не делают больших различий между этими состояниями. И это понятно. В основе как теплового, так и солнечного удара лежит перегревание организма. Причиной теплового удара является затруднение теплоотдачи с поверхности тела. Часто это связано с длительным пребыванием в жаркой, влажной атмосфере. При солнечном ударе возникает нарушение кровообращения в головном мозге.  Обычно это бывает, когда ребёнок ходит на солнце с непокрытой головой.

Чем меньше возраст ребёнка, тем он чувствительнее к действию жары и солнечных лучей. Поэтому перегрев организма у маленького ребёнка иногда может уже случиться  во время приёма световоздушных ванн.

При лёгком солнечном или тепловом ударе симптомы в основном однотипны. Это – головокружение, слабость, головная боль. У малышей часто отмечается расстройство кишечника. В тяжёлых случаях могут появиться судороги, рвота, потеря сознания. Во всех таких ситуациях нужно срочно вызвать врача, а до его прихода перенести ребёнка в тень, смочит голову и грудь холодной водой, не переносицу положить холодный компресс, приподнять голову. Дайте ребёнку попить и успокойте его.

Купание – прекрасное закаливающее средство

Купаться в открытых водоёмах можно начиная с двух лет. Место для купания должно быть неглубоким, ровным, с медленным течением. Прежде чем дать ребёнку возможность самостоятельно войти в воду, необходимо убедиться в том, что в данном месте нет ям, глубокой тины, коряг, острых камней. В воде вместе с ребёнком обязательно должен находиться взрослый.

При купании необходимо соблюдать правила:

1.     Не разрешается купаться натощак и раньше чем через 1-1,5 часа после еды

2.     В воде дети должны находиться в движении

3.     При появлении озноба немедленно выйти из воды

4.     Нельзя разгорячённым окунаться в прохладную воду.

 

 

Газета " Здоровей-ка"

Здоровый образ жизни газета для родителей и детей Добавить комментарий   

           В кругу семьи Как быть здоровым   душой и телом!

                 

                Водные процедуры и здоровье

  

Соблюдение элементарных правил личной гигиены должно прививаться с ранних лет.  Под этим понятием мы привыкли понимать умывание, чистку зубов, соблюдение чистоты рук, тела, одежды. Под чистотой часто подразумеваем внешнее отсутствие грязи, которую можно увидеть глазами. Но ведь существует не только внешняя, но и «внутренняя грязь – так называемые токсины / ядовитые вещества /, которые выделяются через потовые железы. Если их не смывать, то происходить самоотравление, которое выражается в появлении утомляемости, раздражения, нервозности. Чтобы его избежать. Нужны ежедневные водные процедуры, желательно два раза в день: утром и вечером. Не приняли утром душ – живете в течение дня с токсинами, не приняли вечером – живете с ними всю ночь.

     Отсутствие привычки к обливанию всего тела водой / приятной температуры/ или обтиранию мокрым полотенцем может привести к ослаблению к ослаблению организма и частым простудным заболеваниям.

 

Закаляюсь в радость

         К естественным, постепенным приемам закаливания следует приучаться с детства. Мы часто считаем, что до года детям необходимо ежедневное купание, а как встал малыш на ноги – не придаем особого значения водным и воздушным процедурам.

     Важно не потерять желание ребенка ежедневно купаться. Научить его обтираться мокрым полотенцем / это важно при отсутствии душа, ванны/. Приучать к воздушным ваннам: хотя бы раз в день на некоторое время раздеть до трусиков и позволить воздуху освежить тело. Одновременно можно сделать массаж сухой щеткой, начинайте с мягкой, волосяной, а затем поменяйте ее на более жесткую, даже пластмассовую.

     Летом, находясь на свежем воздухе, на природе, одевайтесь как можно легче. Солнечные ванны полезны в утреннее время, до 11 часов.  Особенно они нужны малышам, чтобы не развивался рахит. Опасно для здоровья полуденное солнце, когда его лучи падают вертикально. В это время вредно ходить без головного убора и загорать. Как видите, солнышко, которое любит и согревает всех, может оказать и плохую услугу, если не следовать золотому правилу – умеренности.

     Оказавшись на свежем воздухе, не забывайте походить босиком.

 

 

 

                                                                                                          

 

 

персективное планирование ла летний период совместно с музыкальным руковадителем

Общая

 

 

 ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ СОВМЕСНОЙ  ОРГАНИЗОВАНОЙ  

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ  СРЕДСТВАМИ  МУЗЫКАЛЬНО- ЭСТЕТИЧЕСКОЙ

КУЛЬТУРЫ НА ЛЕТНИЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНЫЙ  ПЕРИОД  2013г.

С/П  д/с «Белочка « ГБОУ  СОШ  с. Курумоч

 

 

 

 

 

Месяц

 

 

Задачи

Группы

1 младшая группа

2 младшая группа

Средняя группа

Старшая группа

Подготовительная группа

Продолжать развивать интерес к музыке, желание слушать музыку, выполнять танцевальные движения

Продолжать развивать музыкальную память, различать музыкальные  жанры, узнавать знакомые песни, чувствовать характер музыки

Продолжать развивать интерес к музыке, обогащать музыкальные впечатления 

Продолжать развивать любовь к музыке, развивать способности детей

Продолжать приобщать детей к музыкальной культуре, развивать певческий голос и навыки движений под музыку

 

 

 

 

ИЮНЬ

Вместе с воспитателем подпевать в песне музыкальные фразы

Слушание музыкальных пьес разного характера

Выполнять простейшие танцевальные движения

Петь без напряжения в диапазоне ре(ми) – ля(си)

Слушать музыкальные произведения до конца, понимать характер музыки

Двигаться в соответствии с двухчастной формой, реагировать на начало звучания музыки и её окончание.

 

Протяжное, выразительное пение ( в пределах ре- си первой октавы)

Слушание музыки, не отвлекаясь, дослушивать произведения до конца

Двигаться ритмично в соответствии с характером музыки, самостоятельно менять  движения в соответствии с двух- и трехчастной формой

Игровые упражнения (кружатся листья, падают снежинки)

Петь легким звуком, своевременно начинать и заканчивать песню

Различать жанры (марш, танец, песня)

Выполнять перестроение, менять движения в соответствии с музыкальными фразами

Игра простейших мелодий на детских инструментах

Выразительное исполнение песен в пределах отдо первой октавы до ре второй октавы

Воспринимать звуки по высоте в пределах квинты, терции

Импровизация под музыку соответствующего характера (лыжник, наездник, рыбак)

 

 

 

ИЮЛЬ

Различать звуки по высоте

Выполнять движения: хлопки в ладоши, кружится вокруг себя

Пение в одном темпе со всеми, чисто и ясно произносить слова

Слушать и различать звуки по высоте в пределах октавы

Легкий бег в умеренном и быстром темпе под музыку, притопывать попеременно двумя ногами и одной ногой

Петь мелодию чисто, смягчая концы фраз, четко произносить слова

Чувствовать характер музыки, узнавать музыкальные произведения, высказывать свои впечатления, ритмично хлопать в ладоши, выполнять перестроения, двигаться в парах по кругу

Инсценировка песен и постановка спектаклей

Петь умеренно, громко, тихо

Танцевальные движения (поочередно выбрасывание ног вперед в прыжках, приставной шаг, кружение)

Инсценировка песен

Петь уверенно, четко, брать дыхание и удерживать его до конца фразы

Самостоятельно придумывать мелодии, движения

Игра на музыкальных инструментах ( металлофон, трещетки, треугольник)

 

 

 

 

 

Август

Пение вместе с воспитателем

Слушаем и понимаем  о чем (ком) поется, реагируем на содержание

Выполняем плясовые движения в кругу, врассыпную, менять движения с изменением характера музыки

При исполнении песни передавать её характер (весело, ласково, протяжно)

Различать звучание музыкальных игрушек, детских инструментов

Кружится в парах, выполнять галоп, передавать сказочные образы: медведь идет, летают птицы)

Игра на музыкальных инструментах ( дудочка, колокольчик, металлофон)

Петь с сопровождением и без него ( с помощью воспитателя)

Замечать выразительные средства (тихо, громко, быстро)

Игра на музыкальных инструментах (ложки, барабан, металлофон)

Ходьба: «торжественная», «спокойная», «таинственная».

Бег: легкий и стремительный

 

Сольное пение, с музыкальным сопровождением и без него

Сочинять мелодии разного характера

Разучивание хороводов и плясок

Самостоятельно придумывать движения к пляскам

Исполнение песен индивидуально и коллективно с музыкальным сопровождением и без него

Инсценировка песен, театральных постановок

 

 

Репертуар:

«Солнышко», « Где ты, зайка?», «Погремушка», «Пляска с платочками»

«Птичка», « Веселый музыкант», « Дождик и радуга», « Парный танец», « Березка», «Бубен»

«Улыбка», «Песенка про кузнечика2, «Новая кукла», «Болезнь куклы»,  «Пьеска», «Котята-поворята», «Вкселая девочка Таня», «Скачут по дорожке», «Лиса»

« Гуси», «Песня солнышку», «Утро», «Вечер», «Вальс», «Пляска медвежат», «Хоровод в лесу»

«Летние цветы», «Кто придумал песенку», «Качели», «Лето», « Барыня», « Во саду ли в огороде», «Как у наших у ворот»

План летней здоровительной работы на 2013год

Общая

               

                                                                                                                УТВЕРЖДЁН:

                                                                                                                                                  приказом директора                      ГБОУ СОШ

                                                                                                           с.Курумоч

                                                                                                                                                  № ___ от «__» _________ 2013 г.

                                                                                                                                            _____________И.К.Каширин

 

ПЛАН

ЛЕТНЕЙ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ

РАБОТЫ

 

в ГБОУ СОШ с.Курумоч с/п д/с «Белочка»

 

Цели

 

Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей с учетом их индивидуальных особенностей.

 

 

Задачи

 

  Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепление здоровья детей.

 

  

  Реализовать систему мероприятий, направленных на оздоровление и физическое воспитание детей, развитие самостоятельности, индивидуальности, любознательности и познавательной активности.

 

 

  Осуществлять просвещение родителей по вопросам воспитания и оздоровления детей в летний период.

 

 

Система мероприятий по реализации задач

 

Мероприятия

Ответственные

Консультации для педагогов (срок)

«Организация и проведение целевых прогулок и экскурсий» (июль)

Воспитатели

Работа по проекту «Экологическая тропа» с детьми  (июнь)

Ст. воспитатель

«Организация детской познавательной деятельности в условиях лета» (август)

Воспитатели

Инструктивно-методические совещания  (май-июнь)

Инструкция по охране жизни и здоровья детей в детском саду и на детских площадках

Инструкция «О предупреждении отравления детей ядовитыми растениями и грибами»

Об организации воспитательной работы с детьми на прогулке

Инструкция по охране жизни и здоровья детей в летний период

О соблюдении техники безопасности при организации трудовой деятельности в д/с

Инструкция по ОТ «Оказание первой медицинской помощи»

Заведующая

«Соблюдение питьевого и санитарно-эпидемиологического режима в летних условиях»

Медсестра

«Инструктаж по пожарной безопасности»

Уполномоченный по ОТ

Производственные совещания (срок)

«Организация работы детского сада в летний период» (июнь)

Заведующая, Ст. воспитатель

«Итоги летней оздоровительной работы детского сада. Подготовка детского сада к новому учебному году» (август)

Заведующая, Ст. воспитатель

Контроль и руководство (ежедневно)

Санитарное состояние участка: проверка оборудования участка на соответствие гигиеническим нормам

Заведующая, завхоз, медсестра, воспитатели

Санитарно-гигиеническое состояние помещений: Проведение генеральной и текущей уборки. Соблюдение режима проветривания. Наличие москитной сетки на окнах.

Медсестра

Питание: Режим хранения продуктов и их транспортировка. Доброкачественность и калорийность продуктов. Гигиенические требования к выдаче, раздаче и доставке пищи детям. Санитарно-гигиеническое состояние пищеблока, кладовых

Заведующая, медсестра, повар, кладовщик

Питьевой режим: безопасность и качество питьевой воды, соответствие санитарным нормам

Медсестра, воспитатели

Разнообразие меню за счёт овощей, фруктов, зелени, витаминизация 3-го блюда

Медсестра, кладовщик, повар

Состояние здоровья и физическое развитие детей: утренний приём детей, состояние детей в течение дня. Комплексный осмотр на педикулёз и гельминтозы (1 раз в месяц)

Медсестра, зам. зав. по ВР, воспитатели

Состояние одежды  обуви: соблюдение требований к одежде в помещении и на прогулке в соответствии с температурой воздуха и возрастом детей

Медсестра, воспитатели, инструктор по физо.

Двигательный режим: объём двигательной активности в течении дня, соответствие двигательного режима возрасту детей, разнообразие форм двигательной активности в течение дня

Медсестра, воспитатели, инструктор по физо.

Система закаливания: воздушные ванны, дыхательная гимнастика, босохождение по песку, траве

Медсестра, воспитатели, инструктор по физо.

Прогулка: соблюдение требований к проведению прогулки (продолжительность, одежда детей, двигательная активность): содержание и состояние выносного материала

Медсестра, воспитатели, инструктор по физо.

Физкультурно-оздоровительные мероприятия: место проведения и его санитарно-гигиеническое состояние

Медсестра, воспитатели, инструктор по физо.

Оздоровительные мероприятия в режиме дня: утренняя гимнастика на улице, гимнастика после сна, двигательная разминка, индивидуальная работа, трудовая деятельность

Медсестра, Ст. воспитатель, воспитатели, инструктор по физо.

Дневной сон: санитарно-гигиеническое состояние помещения, учёт индивидуальных особенностей детей

Медсестра, воспитатели, инструктор по физо.

Физкультурные оздоровительные досуги: санитарное состояние оборудования и безопасности места проведения мероприятия, содержание состояния выносного материала (по плану)

Медсестра, Ст. воспитатель, воспитатели, инструктор по физо.

Родительские собрания (июнь-июль)

«Адаптация детей, вновь поступающих в детский сад, к условиям ДОУ»

Заведующая, Ст. воспитатель, медсестра

Консультации для родителей

«Ребёнок и улица:  о профилактике детского травматизма в летний период» (июнь)

Воспитатели

«Лето – самое удобное время для закаливания» (июль)

Воспитатели, инструктор по физо.

«Отдыхаем вместе с детьми» (август)

Медсестра, воспитатели

Создание предметно-развивающей среды (июнь-август)

Оформление цветников

Завхоз, воспитатели, младшие воспитатели

Оформление огорода

Завхоз, воспитатели, младшие воспитатели

Оснащение игровых площадок спортивным оборудованием

Завхоз, воспитатели

Обновление дорожных знаков (июль)

Воспитатели

Приобретение инвентаря (июнь)

Приобретение выносного материала для игровой и трудовой деятельности дошкольников

Завхоз

Приобретение хозяйственного инвентаря для работы в цветнике и огороде

Завхоз

График административно-хозяйственного контроля

 

Вопросы

Срок

1.Медицинское обеспечение воспитательно-образовательного процесса (медсестра)

Медицинский и профилактический осмотр детей. Антропометрия

июнь

Контроль за проведением оздоровительных мероприятий в режиме дня

Постоянно

Организация питания

Постоянно

Выполнение санитарно-эпидемиологического режима

1 раз в неделю

Анализ посещаемости, заболеваемости. Диспансерный учёт

Последний день месяца

Выполнение натуральных норм питания (накопит)

1 неделя месяца

Сантехминимум МОП. Соблюдение законодательства

Ведение медицинской документации. Оснащение медикаментами

Постоянно

Санитарно-гигиеническое содержание помещений

Санитарно-просветительская работа с родителями, сотрудниками

1 раз в месяц

2.Техническое состояние здания, подсобных помещений (завхоз)

Санитарное состояние помещений, территории детского сада

Постоянно

Состояние мебели

Июнь, август

Состояние инвентаря, обеспечение дезсредствами

1 раз в месяц

Соблюдение инструкции по ОТ и ПБ

Июнь

Контроль за работой обслуживающего персонала

Работа с родителями на лето в возрастных группах

Общая Добавить комментарий   

v\:* {behavior:url(#default#VML);} o\:* {behavior:url(#default#VML);} w\:* {behavior:url(#default#VML);} .shape {behavior:url(#default#VML);}

Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;}

Работа с родителямиКартинка 21 из 4588

Консультации для родителей

Консультация "Если ребёнка ужалила пчела"

Пчёлы и осы составляют обширную группу отряда перепончатокрылых. Контакты детей с пчёлами и осами происходят чаще, чем с другими ядовитыми животными. При поражении острое оружие с силой вонзается в кожу и токсин проникает в кровь пострадавшего. Уколы наносят только самки.

Единичные ужаления пчёл  здоровые люди переносят легко. Они, как правило, вызывают местную реакцию. Кожа краснеет, появляется припухлость, ощущается сильная болезненность, жжение, зуд. Однако, сильную токсическую реакцию вызывают даже одиночные ужаления в голову, кровеносный сосуд, в полость рта. При этом появляются головокружение, головная боль, тошнота, слабость. Иногда отмечается рвота, повышение температуры тела, обморок. Есть дети особо чувствительные к яду перепончатокрылых насекомых. Помимо обычных реакций, у них при повторном ужалении возникают крапивница, слезоточение, обильные выделения из носа. В тяжёлых случаях возможен отёк гортани – осложнение, требующее экстренной медицинской помощи.

Частота возникновения аллергических реакций на ужаления осами и пчёлами очень велика. У чувствительных детей резкая реакция может развиться в ответ на одно ужаление. Следует заметить, что ужаления пчёлами более тяжелы, чем укусы ос и шмелей, так как первые оставляют в ранке жало с ядовитой железой.

Если ребёнка ужалила пчела, прежде всего необходимо удалить жало с места поражения. Эту процедуру нужно делать осторожно, чтобы не выдавить содержимое ядовитой железы в ранку. После извлечения жало следует уничтожить, иначе, попав случайно на кожу, оно может вновь вонзиться с помощью сокращения мышц ядовитой железы. Затем на место поражения кладут лёд или полотенце, смоченное холодной водой. Использовать для охлаждения землю, глину, как порой делают, нельзя – это может привести к инфицированию, развитию столбняка.

В том случае, когда реакция на ужаление насекомого бурная, необходима неотложная медицинская помощь. Поэтому следует как можно быстрее вызвать врача или доставить потерпевшего в ближайшее лечебное учреждение. До прибытия врача нужно уложить ребёнка, высоко приподняв ему голову. Можно дать ребёнка таблетку противоаллергического средства.

 

Всё для родителей

Общая

 

Рекомендации для родителей

Солнце хорошо, но в меру 

Летом дети максимальное время должны проводить на воздухе. Это касается и самых маленьких – грудных детей. Однако если более старшим дошкольникам разрешается понемногу загорать, то малышам прямые солнечные лучи могут причинить вред. Самая большая опасность – перегрев организма, солнечные ожоги, солнечный удар, поскольку маленький ребёнок обладает менее совершенной терморегуляцией и кожа его очень нежна.

До трёх лет световоздушные ванны можно проводить под навесом или в тени деревьев. При этом нужно соблюдать принцип постепенного обнажения тела ребёнка. Сначала от одежды освобождаются руки и ноги, а затем остальные части тела. Уже с 1,5 летнего возраста световоздушные ванны ребёнок может принимать в одних трусиках. Продолжительность первой такой ванны – 5 минут, затем время постепенно  увеличивается до 30-40 минут. Световоздушные ванны особенно рекомендованы детям с ослабленным организмом. Лучшее время проведения – с 9 до 12 часов, на юге – с 8 до 10 часов. Каждую световоздушную ванну лучше всего заканчивать водной процедурой.

Дети дошкольного возраста после недельного курса световоздушных ванн могут начать принимать солнечные ванны. Загорать ребёнок может лёжа, а ещё лучше во время игр и движении.

Солнечные ванны в сочетании со световоздушными ваннами, а также водными процедурами оказывают прекрасное укрепляющее действие. Дети становятся устойчивее к гриппоподобным заболеваниям, нежели те ребята, которые мало загорали.

 

 

ПЕРВОГО ИЮНЯ ДЕНЬ ЗАЩИТЫ ДЕТЕЙ

Общая
День защиты детей

1 июня - День защиты детей. Этот праздник отмечается по всему миру, и впервые был проведен в 1950 году. Организация Объединенных Наций поддержала и закрепила традицию празднования Дня защиты детей и объявила защиту прав, жизни и здоровья детей одним из главных направлений своей деятельности. Основной смысл этого праздника - привлечь внимание к положению детей всего мира, напомнить обществу о необходимости соблюдения и уважения прав ребенка, как необходимого условия для формирования гуманного и благополучного общества.

Международный день защиты детей - это очередное напоминание взрослым о необходимости соблюдения прав детей на жизнь, на свободу мнения и религии, на образование, отдых и досуг, на защиту от физического и психологического насилия, на защиту от эксплуатации детского труда.

В день защиты детей часто проводятся множество городских развлекательных мероприятий для детей и с их участием. Ну и, конечно же, проводятся веселые праздники и утренники в детских садах и школах, посвященные Дню защиты детей, которые повышают детям настроение!

Работа с родителями в первой младшей группе на лето

Общая Добавить комментарий   

Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4

/* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;}

Работа с родителями

Консультации для родителей

Адаптация

Живя в семье в определённых, сравнительно устойчивых условиях, ребёнок постепенно приспосабливается к условиям окружающей среды. Между организмом и этой средой устанавливаются правильные взаимоотношения, происходит адаптация организма к окружающим влияниям. Организм ребёнка постепенно приспосабливается к определённой температуре помещения, к окружающему микроклимату, к характеру пищи и т.д. Под влиянием систематических воздействий со стороны окружающих ребёнка взрослых, у него образуются различные привычки: он привыкает к режиму, способу кормления, укладывания, у него формируются определённые взаимоотношения с родителями, привязанность к ним.

В случае, если установленный в семье порядок почему-либо изменяется, обычно поведение ребёнка временно нарушается. Эти нарушения уравновешенного поведения объясняются тем, что малышу трудно приспособиться к возникшим изменениям, у него не могут быстро затормозиться старые связи, а вместо них также сформироваться новые. Недостаточно развиты у ребёнка адаптационные механизмы, в частности слабые тормозные процессы и относительно мала подвижность нервных процессов. Однако, мозг ребёнка очень пластичен, и если эти изменения условий жизни происходят не так часто и не очень резко нарушают привычный образ жизни, то у ребёнка, при  правильном воспитательном подходе быстро восстанавливается уравновешенное поведение и не остаётся каких-либо отрицательных последствий, т. е. ребёнок адаптируется к новым условиям своей жизни. Анализ поведения детей в первые дни пребывания в детском учреждении показывает, что этот процесс приспособления, т.е. адаптация к новым социальным условиям не всегда и не у всех детей  проходит легко и быстро. У многих детей процесс адаптации сопровождается рядом, хотя и временных, но серьёзных нарушений поведения и общего состояния.К таким нарушениям относят:

  • нарушение аппетита (отказ от еды или недоедание)
  • нарушение сна (дети не могут заснуть, сон кратковременный, прерывистый)
  • меняется эмоциональное состояние (дети много плачут, раздражаются).

Иногда можно отметить и более глубокие расстройства:

  • повышение температуры тела
  • изменения характера стула
  • нарушение некоторых приобретённых навыков (ребёнок перестаёт проситься на горшок, его речь затормаживается и др.)

Длительность привыкания к новым социальным условиям, а также характер поведения детей в первые дни пребывания  в детском учреждении зависят от индивидуальных особенностей. Дети одного и того же возраста ведут себя по-разному: одни в первый день плачут, отказываются есть, спать, на каждое предложение взрослого отвечают бурным протестом, но уже на другой день с интересом следят за игрой детей, хорошо едят и спокойно ложатся спать, другие, наоборот, в первый день внешне спокойны, несколько заторможены, без возражений выполняют требования воспитателей, а на другой день с плачем расстаются с матерью, плохо едят в последующие дни, не принимают участия в игре, и начинают хорошо себя чувствовать только через 6-8 дней или даже позже. По всем этим признакам выделяются определённые группы, к которым принадлежит ребёнок по характеру поведения при поступлении  в детское учреждение. В зависимости от того, к какой адаптационной группе принадлежит ребёнок, будет строиться работа с ним. Очень часто встречаются ситуации, когда ребёнка нельзя однозначно определить в ту или иную адаптационную группу. Т.е. модель его поведения находится не "стыке" двух групп, т. е. является пограничной.  Своеобразный переход из одной адаптационной группы в другую показывает динамику развития процесса привыкания ребёнка к условиям детского учреждения. Далее приведена таблица, в которой представлены 3 адаптационные группы, о которых говорилось выше.

Ниже приведена информация, следуя которой родители и воспитатели сделают адаптационный период более лёгким и безболезненным. Итак, что должны знать и уметь родители:

1.      Чем чаще ребёнок будет общаться со взрослыми,  детьми в квартире, во дворе, на игровой площадке, около дома т.е. в различной обстановке, тем быстрее и увереннее он сможет перенести приобретённые умения и навыки в обстановку детского сада.

2.      Неформальное посещение детского сада. Т.е. прогулки по территории и сопроводительный рассказ о садике, причём рассказ должен быть очень красочный и, несомненно, позитивный. Старайтесь в своём рассказе показать ребёнку, как весело и хорошо другим детям в детском саду.

3.      Т.к каждый поступивший ребёнок требует к себе внимательного индивидуального подхода, то принимать детей следует постепенно, по 2-3 человека, с небольшими перерывами (2-3 дня).

4.      В первые дни ребёнок должен пребывать в группе не более 2-3часов.

5.      Для первых посещений рекомендуются часы, отведённые дляпрогулок, игр. Это позволяет быстрее определить группу поведения ребёнка, наметить правильный подход и снять эмоциональное напряжение от первых контактов.

6.      Установление эмоционального контакта ребёнка и воспитателя должно осуществляться в привычной обстановке в присутствииблизкого человека. В первый день кратковременное знакомствос воспитателем, направленное на формирование интереса к детскому саду, на установление контакта между ребёнком ивоспитателем в новой ситуации.

7.      Очень полезны экскурсии по группе, в которых участвует воспитатель, родители и ребёнок.

8.      Отрицательное влияние на течение адаптации, а также на поведение детей при поступлении в детское учреждение оказывает отсутствие единства системы воспитания в семье и в детском учреждении.

НЕОБХОДИМО:

  • до приёма выяснить режим, применяемый в семье, индивидуальные особенности поступающего ребёнка (анкета).
  • в первые дни не нарушать, имеющиеся у ребёнка привычки, нужно постепенно менять режим и приучать ребёнка к новому укладу жизни.
  • приблизить домашние условия к особенностям д/с: внести элементы режима, упражнять ребёнка в самостоятельности, чтобы он мог сам себя обслуживать и т.п.

Возвращаясь к вышеуказанной таблице, хочу заметить, что в зависимости от уровня навыков общения ребёнка, контакт, устанавливаемый с семьёй, должен быть дифференцирован, т.е.  в соответствии с группой адаптации ребёнка должны быть определены объём и содержание работы с семьёй. Так, по отношению к детям первой группы, нуждающимся в тесном контакте с близкими людьми, работа с семьёй должна быть более глубокой и объёмной, предусматривать тесный контакт членов семьи с воспитателями и психологом дошкольного учреждения.

Сразу хочу заметить, что не все  мгновенно увидят плоды своих трудов, адаптация некоторых детей может протекать от 20 дней до2-3 месяцев. Особенно, если ребёнок заболел, в процессе адаптации. Иногда, после выздоровления, ребёнку приходится привыкать заново. Но, хочу Вас заверить, что это не показатель. Не следует беспокоиться, глядя на ребёнка подруги, который с первых дней вошёл в новую среду без особых осложнений. Повторюсь, что все дети разные, каждый индивидуальность, к каждому нужен свой подход. Я думаю, что с Вашей помощью мы найдём ключик к каждому ребёнку. Богатый опыт и знания воспитателей, Ваша любовь и забота, иными словами согласованная работа с семьёй, опирающаяся на знания возрастных и индивидуальных особенностей, потребностей ребёнка и необходимых условий воспитания ребёнка до поступления в детский сад, позволит решить проблему адаптации на должном уровне.

При лёгкой адаптации поведение детей раннего возраста нормализуется в течение месяца, у дошкольников – за 10 – 15 дней. Отмечается  незначительное снижение аппетита: в течение 10 дней  объём съедаемой ребёнком пищи достигает возрастной нормы, сон налаживается в течение 20-30 дней (иногда и раньше). Взаимоотношения со взрослыми почти не нарушаются, двигательная активность не снижается,

3 адаптационные группы:

гр.

эмоциональное состояние

деятельность

отношения со взрослым

отношения с детьми

речь

потребность в общении

1.

слёзы, плач

отсутствует

отрицательные (ребёнок не воспринимает просьб воспитателя)

отрицательные

отсутствует или связана с воспоминан. о близких.

Потребность в общении с близкими взрослыми, в ласке, заботе.

2.

неуравновешен., заплачет, если рядом нет взрослого.

наблюдение, подражание взрослым.

положительные, по инициативе воспитателя.

отсутствуют или положительные (ответные).

ответная (отвечает на вопросы детей, взрослых).

Потребность в общении со взрослым, в сотрудничестве с ним и получении  от него сведений об окружении.

3.

спокойное, уравновешенное

предметная деятельность или сюжетно-ролевая игра.

положительные, по инициативе ребёнка

положительные

инициативная (сам обращается ко взрослым и детям).

Потребность в общении со взрослым и в самостоятельных действиях.

Администрация сайта не несёт ответственности за размещаемый пользователями контент.