Наш девиз : "Не унывать , всё пройти и всё узнать ". Принимаем с любовью , выпускаем с гордостью. с. Курумоч ул.пр.Ленина-10, тел: 8-846-998-91-45

Газета для родителей группа "Лучики"

Здоровый образ жизни газета для родителей и детей Добавить комментарий   

gazeta_dlya_rod_po_zozh.docx

УРОКИ ЗДОРОВЬЯ

 Старшая группа « Лучики»

Воспитатели: Голубцова М.П. Дмитриева Т.И. 

14  Январь 2016год

Безопасность детей при пожаре

 

Маленькие дети – большие фантазеры! По количеству придуманных игр в минуту они обойдут любого, даже самого опытного массовика-затейника. Но, к сожалению, не все детские забавы безопасны. Любопытство и тяга к ярким впечатлениям могут привести к опасной шалости – игре с огнем! Именно поэтому, начиная с самого раннего возраста, очень важно обучить ребенка навыкам осторожного обращения с огнем, объяснить ему причины пожара и правила поведения при его возникновении.

Меры пожарной безопасности при эксплуатации бытовых и электронагревательных приборов.

Научите ребенка пользоваться телевизором и плитой, объясните, что без взрослых включать плиту - опасно. Не нужно пугать малыша огнем, но однозначно расскажите о возможных последствиях пожара. Если подойти к горящей свечке вместе с ребенком, малыш поймет, что от пламени исходит тепло, которое может  быть очень горячим. Будьте аккуратны, ребенок не должен обжечься.

Когда учить детей пожарной безопасности?

Дети воспринимают информацию лучше в возрасте 3-6 лет. В этом возрасте нужно научить ребенка правилам безопасности и объяснить насколько опасен может быть огонь. Придет время и ребенок начнет проявлять особой интерес к огню. Не упустите этот момент - настало время познакомить малыша с огнем и рассказать о правилах безопасности. Яркое пламя – это очень интересный для ребенка предмет. Подобные ситуации откладываются в детской памяти на всю жизнь, и взрослея, ребенок будет знать насколько оно опасно.

 (Читать дальше...)

Газета по ЗОЖ группа " Гномики"

Здоровый образ жизни газета для родителей и детей Комментарии (1)   

gazeta_dlya_rod_po_zozh.docx

 «ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ В СЕМЬЕ»

Группа Гномики: выпуск 13.01.2016 год

Воспиатели : Еськина В.Г. Фомина Е.А.

 

  Все родители хотят, чтобы их ребенок рос здоровым, сильным, крепким, выносливым. Но очень  часто забывают о том, что хорошие физические данные обусловлены тем образом жизни, который ведет семья, двигательной активностью ребенка. Результаты последних исследований подтверждают, что в современном  высокотехнологичном  обществе необходимо будет уделять гораздо больше внимания зож, физическому развитию человека, поскольку становится все меньше стимулов для естественного движения. Мы живем в экономно построенных квартирах, темп современной жизни вынуждает нас часто пользоваться личным или городским транспортом, получать информацию с помощью радио, телевидения, интернета - все это требует крепкого здоровья. Учеба и сидячая работа обусловливают необходимость двигательной компенсации - с помощью занятий физкультурой и спортом, игр, активного отдыха. В связи с этим мы обязаны научить наших детей  своевременно и полностью использовать благотворное воздействие физических упражнений - как жизненную необходимость в противовес « болезням цивилизации».

 

 (Читать дальше...)

Газета для родителей группа "Лучики" 2015 год

Здоровый образ жизни газета для родителей и детей Комментарии (3)   

gazeta_luchiki.doc (←)

         Газета для родителей                                                   

группы «Лучики»           23 декабря 2015 год                                                               

 с/п д/ с «Белочка»  с.Курумоч.   

  Воспиатели Дмитриева Т.И. Голубцова М.П.

                                               

   «Если хочешь чтобы скорее расцвёл цветок,

      не нужно насильно развёртывать лепестки,

       а нужно создать условия, при которых он сам

               распустится!»  Л.Толстой (цитата неполная)                            

     Здравствуйте, дорогие наши читатели! Мы рады встрече с Вами!      

   Сегодня современная семья нуждается в разнообразных знаниях: медицинских, психологических, педагогических, юридических, экономических… Большинство родителей традиционно доверяют своему жизненному опыту, опыту своих родителей, друзей, знакомых. В ряде жизненных ситуаций они поступают интуитивно, не задумываясь о правильности и последствиях принятых решений. И нередко возникают в семье проблемы, которых не было в их родительской практике.

   Мы, педагоги группы «Лучики»  детского сада «Белочка», не можем оставаться в стороне от изменяющейся ситуации в социуме. Поэтому придумываем  все новые формы вовлечения мам и пап в обучение и воспитание их собственных детей – собрания, консультационные пункты, информационные стенды… Как и во всяком учении, люди берут из этого лишь то, что созвучно с  их собственными  мыслями, потребностями. Или вовсе не приходят за этими знаниями. Почему так происходит?

   Во-первых, это – взрослые люди, которые имеют свои психологические особенности, возрастные и индивидуальные черты, свой жизненный опыт и собственное видение проблемы.

   Во-вторых, родители  заняты своими проблемами.               

   В-третьих, не все родители понимают значимость проблем, которые появляются в процессе взаимодействия  с собственными детьми, воспитателями. Зачастую многие родители  склоняются к коротким беседам с педагогами во время утреннего приема детей,  и вечером, когда забирают малыша из детского сада. Опыт показывает, что этого недостаточно.

    Одним из путей решения данной проблемы, на наш взгляд, является создание информационного издания для родителей ДОУ - газеты.

    Мы  надеемся, что наша  газета заинтересует Вас и станет необходимым гидом и помощником для тех, кому не безразлично будущее своих детей!

 

            Добро пожаловать в группу «ЛУЧИКИ»!!!

 

 (Читать дальше...)

Газета " Будь здоров" 2014-2015 учебный год

Здоровый образ жизни газета для родителей и детей Добавить комментарий   

gazeta_bud_zdorov_malysh_14-15g.doc

Газета для родителей

Здоровый образ жизни газета для родителей и детей

gazeta_bud_zdorov_malysh.docx

Газета для родителей " Здоровейка" 2014 год

Здоровый образ жизни газета для родителей и детей Добавить комментарий   

 

ГБОУ СОШ с/п детский сад « Белочка» с. Курумоч

ГАЗЕТА ЗДОРОВЕЙ-КА

Выпуск 2014год.



Тема нашей сегодняшней статьи - "Здоровые родители - здоровый ребенок". Рождение ребенка – счастливое, важное, но и ответственное событие. Чтобы счастье, связанное с пополнением семейства, ничто не омрачило, нужно тщательно готовиться к этому серьезному шагу. Это огромная трагедия для родителей, когда их ребенок рождается больным или слабым. Чтобы снизить риск этого несчастья, будущим родителям необходимо обратить внимание на свое здоровье, на образ жизни и на некоторые другие факторы.

«Здоровые привычки»

Привычка – это действие или система действий, которые на основе повторения становятся автоматизированными, фиксированными и легко выполнимыми.

Помните песенку «Утро начинается с улыбки». Так вот. Это самая главная «здоровая» привычка в жизни вашего ребенка и в жизни вашей семьи. Просыпаясь, ребенок должен видеть улыбку мамы или других членов семьи. Просыпаясь, ребенку надо почувствовать прикосновения и добрые слова мамы. Дети раннего и дошкольного возраста любят подражать взрослым. Хорошо маме и близким – хорошо ребенку. Подумайте, одной привычкой – начинать утро с улыбки - Вы закладываете эмоциональное здоровье будущего человека.

Вторая «здоровая» привычка – утро должно быть бодрым. Первые утренние приветствия «С добрым утром!» и «С бодрым утром!» приносят ребенку чувства радости и удовлетворения. А это значит, что после пробуждения и улыбки мамы, ребенок может разогреть кровь, запустить «механизмы движения».

Включите музыку. Посмотрите, какая музыка больше нравится вашему ребенку. Если дети любят просыпаться под тихую спокойную или классическую музыку, хорошо. Если дети под бодрую ритмичную музыку сделаю несколько поворотов, наклонов, приседаний - это замечательно. Если родители, и дети могут в течение 5-7 минут исполнить веселый танец, то хорошее бодрое настроение будет сопутствовать весь день. А вы как думали!

Третья «здоровая» привычка – умываться, чистить зубы, чистить язык. Да, не удивляйтесь. Умываться и чистить зубы по утрам и вечерам стало нормой.

Четвертая «здоровая» привычка – пить до еды. Организм состоит из клеток. Насыщенная водой клетка, потребляет поступившие питательные вещества в нужном ей количестве. Лишнее выводится из организма. Конечно, научить ребенка выполнять задание правильно легче, чем позже переучивать. Поэтому перед каждым приемом пищи приучаем детей пить воду.

Пятой  «здоровой» привычки – полоскать рот после еды. Это самый эффективный способ профилактики заболеваний кариеса и лор – заболеваний. К трем годам у ребенка вполне сформирован глотательный рефлекс. Поэтому малыш способен подержать воду во рту, не проглатывая, затем выплюнуть. Следующий шаг. Предложите малышу взять воду в рот и надувать и сдувать щеки, не проливая и не глотая воду. Вот и получится полоскание. Последний шаг. Покажите, как можно это упражнение выполнять с силой, не проливая и не глотая воду.


Несколько  педагогических секретов в воспитании нужных «здоровых» привычек.

Секрет 1. Ребенку интересно быть здоровым. Этот интерес надо постоянно «подогревать», т.е. маленькими порциями предлагать новые способы и методы оздоровления и укрепления организма. Ребенку интересно, когда незнакомо, таинственно, загадочно, в игровой форме, с приятными неожиданностями и сюрпризами.

Секрет 2.  Здоровье – это удовольствие. И всё, что мы делаем, сохраняя и укрепляя здоровье ребенка, доставляет удовольствие нам, родителям и нашим детям.

Секрет 3Наши помощники в воспитании «здоровых» привычек - стихи, рассказы, частушки, небылицы.

Рациональное воспитание в семье закладывает положительные привычки ребенка на всю оставшуюся жизнь. Значит, способствует сохранению и укреплению здоровья.

Здоровье ребенка в ваших надежных родительских умах.

Удовольствие в воспитании здоровых привычек приводят к удовлетворенности итогами проделанной работы. А это – эмоциональное состояние приятности, радости, когда родители и дети достигают поставленной цели!

Здоровая и полезная пища

 

 Целебные свойства пищи известны человечеству с давних времен. Естественно, это не панацея от всех болезней, но определенное влияние на здоровье еда, безусловно, оказывает.

Апельсины -  полезны при болезнях десен и атрофии мышц, также они ослабляют астматические проявления. Апельсиновый сок полезен в качестве профилактики онкологических заболеваний. Регулярное употребление помогает при острых респираторных заболеваниях и снижает артериальное давление. Апельсиновая цедра помогает справиться с бессонницей.

Бананы -  защищают стенки желудка от воздействия острой и соленой пищи. Они полезны для пищеварения, любители бананов редко имеют проблемы с желудком. Бананы стимулируют размножение полезных бактерий в кишечнике. В результате, ослабляется влияние токсинов кишечной микрофлоры и улучшается всасывание питательных веществ.

Бобы -  известны человечеству с давних времен. В Древнем Египте к ним относились с суеверным страхом. Бобы нормализуют содержание сахара в крови, снижают уровень холестерина, препятствуют возникновению рака груди и предстательной железы. Они содержат большое количество фолиевой кислоты, полезной.

Морковь - едва ли не самый древний из всех культурных корнеплодов. Остатки моркови были найдены в постройках, относящихся к каменному веку. Римские писатели называли ее королевой овощей, восхваляя в своих творениях. Морковь защитит организм от инфаркта и инсульта. Она улучшает работоспособность сердца, также очень полезна для зрения.

Сладкий перец -  защищает от простудных заболеваний, астмы, бронхита, склероза.

Гиппократ говорил о том, что человека нужно лечить правильным питанием. Итак, полноценное питание - основа здоровья человека, его самочувствия и жизненного тонуса.

Ответственные за издательство

воспитатели средней группы « Светлячок»

Быкова М.А.   Коняева Т.В. 

Газета для родителей " На здоровье"

Здоровый образ жизни газета для родителей и детей Добавить комментарий   

 

ГБОУ СОШ с/п д/с « Белочка№1» с.Курумоч Волжский район.

                                                                                                                                                                                                                                

Октябрь   2013г.

Подготовила  

Быкова Мария Александровна

«Чтобы гриппом не болеть, надо хором песни петь»

Хотите – верьте, хотите – нет, но специалисты наблюдали и заметили, что                                к тем, кто поет – простуда не пристает.   Для профилактики гриппа  особенно хороши протяжные народные песни. Вирусная инфекция просто против этого бессильна.

Оказывается, исполнение «от диафрагмы» тренирует легкие и гортань, это своего рода дыхательная гимнастика. Ведь, чтобы красиво петь, нужно правильно дышать. Правильное дыхание является неотъемлемой частью многих оздоровительных систем и видов спорта. Например: йога, ушу, марафоны по ходьбе и беге и др.  Пение и дыхательные упражнения, которые используются на занятиях вдобавок, улучшают самочувствие поющих и укрепляют их здоровее.  Ученые говорят, что во время пения в мозгу вырабатываются особые химические вещества, благодаря которым человек ощущает покой и радость. Пение приводит в движение «молекулы, ответственные за эмоции», поэтому считается, что с помощью пения можно не  только выразить, но и вызвать те или иные чувства.

 «Пойте, чтобы быть здоровыми», - убеждают нас специалисты. Оказывается, вибрация голоса очень важна для хорошего самочувствия. Воспроизведение некоторых гласных заставляет вибрировать гланды и железы, побуждая их очищать организм от шлаков.  По данным физиологии воздействие на человека музыки и пения сопровождается интенсивностью обменных процессов дыхательной и сердечно-сосудистой системы; На повышение тонуса головного мозга и кровообращения. Положительное эмоциональное возбуждение при звучании приятных мелодий и песен усиливает внимание, активизирует центральную нервную систему, стимулирует мыслительную деятельность, увеличивает работоспособность человека. Все это – нелекарственная реабилитация функционального состояния человека. Музыкотерапия улучшает самочувствие, снижает психоэмоциональное напряжение, нормализует тонус организма.

Таким образом, пение не только форма обучения музыке и способ организации досуга, но это еще и мощный оздоровительный фактор. Он обеспечивает эффективное воздействие на человека. Врачи убеждены, что пение помогает в лечении многих хронических заболеваний. Например, австралийские медики практикуют пение как помощь в улучшении состояния больных с заболеваниями позвоночника и суставов.

В общем, пойте себе на здоровье, ведь это так полезно. Не стоит переживать по поводу неверно взятой ноты. Разве это имеет какое-то значение, если речь идет о здоровье.

Несколько советов по профилактике «здорового голоса»

-в обычной обстановке разговаривать спокойно, не на «повышенных тонах»

-самым маленьким не позволять долго кричать.

-чаще проветривать комнату, т.к. несвежий, запыленный воздух вреден для голоса и дыхательной системы.

-после физических упражнений нельзя пить холодную воду и выходить на улицу в легкой одежде на мороз.

-во время заболеваний верхних дыхательных путей не нагружать голосовые связки, не кричать и длительно не напрягать голос.

                         Используемая литература: журнал « Поем, танцуем и рисуем»

                                                                                                      2005г выпуск №9

 (Читать дальше...)

Газета " Здоровей-ка"

Здоровый образ жизни газета для родителей и детей Добавить комментарий   

Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4

/* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;}

Газета здоровей-ка

Йоги советуют

 

     Многие дети подвержены простудным заболеваниям, насморку. Насморк мешает дыханию через нос, при частом насморке появляется привычка дышать через рот.

     Йоги советуют утром и вечером промывать нос подсоленной водой. Как это делать? В стакан с теплой водой добавьте 0,5 чайной ложки поваренной соли, хорошо размешайте. Налейте воду в ладонь, наклоните к ней голову, закройте одну ноздрю, а другой втяните воду. Затем выдуйте ее и то же сделайте с другой ноздрей. Затем запрокиньте голову назад и остатки воды выплюньте через рот. Можно втягивать воду  сразу обеими ноздрями. Проделайте эту процедуру несколько раз подряд, и вы почувствуете, как очищается нос от накопленной слизи. Прополощите подселенной водой горло. Особенно важно это для тех, кто часто болеет ангиной.

     Промывание подсоленной водой нормализует работу носоглотки, повышает сопротивляемость простудным заболеваниям, головным болям.

     Девяносто процентов детей на пятом – шестом году имеют кариес. Причины – много едят сладкого, рафинированных продуктов / сюда относится рафинированное масло, очищенные крупы, белая мука высшего сорта, такой же хлеб/.

     Привычка к быстрому проглатыванию пищи без пережевывания и запаивания ее водой или другой жидкостью, замедляют слюноотделение. Это тоже ведет к развитию кариеса.

     Причиной кариеса является недостаток витаминов В1,Д,С, солей калия, фосфора и фтора, при котором нарушается минеральный и белковый обмен в организме, что отрицательно отражается на прочности зубов.

     Уделите внимание продуктам, которые содержат нужные витамины и микроэлементы, / проросшие зерна, рыба, зеленый лук, зеленые листья капусты, мед пшеница, шпинат, морковь/.

     Полощите рот после каждой еды подсоленной водой или раствором соды. Поваренная соль и пищевая соль снижают риск развития кариеса.

                     

 

Газета " Здоровей-ка"

Здоровый образ жизни газета для родителей и детей Добавить комментарий   

           В кругу семьи Как быть здоровым   душой и телом!

                 

                Водные процедуры и здоровье

  

Соблюдение элементарных правил личной гигиены должно прививаться с ранних лет.  Под этим понятием мы привыкли понимать умывание, чистку зубов, соблюдение чистоты рук, тела, одежды. Под чистотой часто подразумеваем внешнее отсутствие грязи, которую можно увидеть глазами. Но ведь существует не только внешняя, но и «внутренняя грязь – так называемые токсины / ядовитые вещества /, которые выделяются через потовые железы. Если их не смывать, то происходить самоотравление, которое выражается в появлении утомляемости, раздражения, нервозности. Чтобы его избежать. Нужны ежедневные водные процедуры, желательно два раза в день: утром и вечером. Не приняли утром душ – живете в течение дня с токсинами, не приняли вечером – живете с ними всю ночь.

     Отсутствие привычки к обливанию всего тела водой / приятной температуры/ или обтиранию мокрым полотенцем может привести к ослаблению к ослаблению организма и частым простудным заболеваниям.

 

Закаляюсь в радость

         К естественным, постепенным приемам закаливания следует приучаться с детства. Мы часто считаем, что до года детям необходимо ежедневное купание, а как встал малыш на ноги – не придаем особого значения водным и воздушным процедурам.

     Важно не потерять желание ребенка ежедневно купаться. Научить его обтираться мокрым полотенцем / это важно при отсутствии душа, ванны/. Приучать к воздушным ваннам: хотя бы раз в день на некоторое время раздеть до трусиков и позволить воздуху освежить тело. Одновременно можно сделать массаж сухой щеткой, начинайте с мягкой, волосяной, а затем поменяйте ее на более жесткую, даже пластмассовую.

     Летом, находясь на свежем воздухе, на природе, одевайтесь как можно легче. Солнечные ванны полезны в утреннее время, до 11 часов.  Особенно они нужны малышам, чтобы не развивался рахит. Опасно для здоровья полуденное солнце, когда его лучи падают вертикально. В это время вредно ходить без головного убора и загорать. Как видите, солнышко, которое любит и согревает всех, может оказать и плохую услугу, если не следовать золотому правилу – умеренности.

     Оказавшись на свежем воздухе, не забывайте походить босиком.

 

 

 

                                                                                                          

 

 

Газета для родителей

Здоровый образ жизни газета для родителей и детей Добавить комментарий   

 

Дружная семейка

1 апреля 2013год №1

Дорогие друзья!

Мир постоянно информационно усложняется и не хватает времени для живого человеческого общения. Потому нам педагогам и вам родителям есть что обсудить.

И мы делаем первые шаги на встречу к вам и предлагаем небольшую экскурсию в мир детства.

У каждого из вас порой возникают вопросы и наша газета поможет нам в сотрудничестве с вами. У вас появится новый домашний собеседник и профессиональный консультант по наиболее актуальным вопросам и волнующим нас всех проблемах.

Мы надеемся, что наша газета заинтересует вас и станет необходимым гидом и помощником для тех, кому не безразлично будущее наших детей.

Наши дети - эта наша старость.

Правильное воспитание - это счастливая старость,

плохое воспитание - это наше будущее горе,

наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед страной.

А.С.Макаренко.

Занятие
“Эффективное взаимодействие”

Цель: формирование навыков конструктивного взаимодействия в диадах “родитель—ребенок”.

Оборудование: листы бумаги А3 с прорисованным кругом по количеству пар, краски, вода, салфетки, различные предметы, игрушки по выбору, записи релаксационной музыки, перышко или кусочек натурального меха, секундомер.

ХОД ЗАНЯТИЯ

Приветствие

Цель: настроить на активное взаимодействие.

Ведущий. Поменяйтесь местами те, у кого голубые глаза… кудрявые волосы… у кого есть красное (или другой цвет) в одежде… кто сегодня завтракал…

Игра “Да и нет”

Цель: снять негативное напряжение.

Участники стоят в парах лицом друг к другу.

Ведущий. Сейчас вы проведете воображаемый бой словами. Кто-то из вас будет говорить слово “да”, кто-то — “нет”. Начинать нужно тихо, постепенно увеличивая громкость до тех пор, пока один из вас не решит, что громче уже некуда. Затем вы можете поменяться ролями. По сигналу игра останавливается. В заключение сделайте несколько глубоких вдохов.

Обратите внимание на то, как приятно побыть в тишине после такого шума.

Игра “Черепахи”

Цель: развитие саморегуляции.

Ведущий. А сейчас у нас соревнование… черепах. Как вы думаете, какая черепаха победит в этом соревновании? Самая медлительная! Мамы будут черепахами, а дети — их “панцирями”. Кто в течение одной минуты проползет меньшее расстояние — тот и победитель.

Мамы становятся на колени, дети ложатся им на спину, обхватывая руками. По команде начинается соревнование. По окончании — поздравление победителя. Затем роли меняются: ребенок — черепаха, мама — панцирь, обнимает ребенка сзади и подстраивается к его темпу.

Обсуждение:

Чем или кем быть было легче, приятнее?

Упражнение “Эффективное взаимодействие”

Цель: расширение поведенческого репертуара в конфликтной ситуации.

Каждый участник выбирает себе какой-либо предмет или игрушку. Сначала один держит предмет в руках. Задача второго — уговорить партнера отдать ему этот предмет. Первый участник может отдать предмет только тогда, когда захочет. Затем участники меняются ролями. Следующий шаг — упражнение выполняется с использованием только невербальных средств общения.

Обсуждение:

Когда было легче просить предмет?

Почему вы решили все-таки расстаться со своим предметом?

Какие слова или действия побудили вас к этому?

Арт-техника “Рисунок в круге”

Цель: эмоциональное сближение родителей и детей.

Участникам в парах предлагается, используя краски, пальцами (руками) закрасить пространство круга. Звучит релаксационная музыка. Во время презентации и обсуждения каждый участник самостоятельно поясняет, какие цвета он использовал и что они для него значат. На что, по его мнению, похоже получившееся изображение.

Упражнение “Маленькая птичка”

Цель: развитие чувства эмпатии, релаксация.

Звучит релаксационная музыка.

Ведущий. Положите руки на колени, соединив ладони вместе. Закройте глаза. Представьте, что вы держите в ладонях маленького пушистого зверька или птичку (коснуться рук каждого участника перышком). Он такой крохотный, что легко помещается у вас в ладонях… Он засыпает, поэтому вы стараетесь сидеть без движения, чтобы не разбудить его. Если кому-то хочется погладить своего зверька или птичку, сделайте это осторожно, легким движением… Мысленно успокойте зверька. Возможно, он испугался коршуна… Скажите ему что-нибудь ласковое, улыбнитесь ему. Почувствуйте, как его дыхание становится ровным, спокойным, медленным. Он в безопасности… Улыбнитесь ему еще раз и тихонько положите на теплое одеяльце… Теперь можете открыть глаза.

Дается информация об использовании данного упражнения с целью мышечного контроля.

Рефлексия

Цель: осознание полученного эмоционального опыта.

Как одним словом вы могли бы назвать сейчас свое состояние?

Как, по-вашему, это состояние возникло?

Хотели бы вы, чтобы такое состояние возникало у вас чаще? Что для этого необходимо?

Рекомендации для родителей

Вечером когда все собираются дома, много работы: нуно ужином всех накормить,

собрать небходимое к завтрашнему дню.

А тут еще ребёнок просит поиграть, так жалобно ,что отказать нельзя.

Игра: задать ребёнку вопрос

- Свекла, моркоь, капуста, как можно назвать одним словом

-ребёнок с удовольствиет ответит- овощи,.

-А груши,яблоки,сливы?

  • Фрукты.

  • -Стрекоза,кузнечик,бабочка?

  • -Насекомые

    Эта интересная и полезная игра обогащает словарь,развивает кругозор,смекулку.

 


АНКЕТА

Фамилия, имя, отчество_____________________________

1. Произошли ли, по вашему мнению, какие-то изменения в результате занятий (если произошли, то какие):

• в поведении или эмоциональной сфере вашего ребенка ____________________
• в ваших взаимоотношениях с ребенком___________________________________
• в ваших взаимоотношениях в семье______________________________________
• в вас самих___________________________________________________________

2. Какие упражнения, игры, задания оказались наиболее полезными для вас и вашего ребенка?

__________________________________________________

3. Какие упражнения, игры, задания показались бессмысленными, непонятными, бесполезными? ___________________________________________________

4. Оцените (по 5-бальной шкале) эффективность такой форма работы, как детско-родительский тренинг:

• для детей___________________________________________________________
• для родителей_______________________________________________________
• для гармонизации внутрисемейных отношений____________________________
• другое_______________________________________________________________

5. Какие открытия для себя вы сделали в ходе работы в группе?___________________

6. Ваши замечания, предложения, пожелания для повышения эффективности ведения и организации детско-родительского тренинга (содержание и проведение занятий, оборудование, место и время проведения, частота встреч) ________________________


Стихи на память выучи:

«Тихий час»  Н. Лоткин                                                       « Детский сад 

                                                                                                                                                                                                                                                                                      С.П.Питиримов.

В детском садике у нас                                     Я люблю свой детский сад

Тихий час.                                                           В нем полным-полно ребят

В этот час нам нужна                                         Раз, два, три, четыре, пять

Тишина.                                                               Жаль, что всех не сосчитать.

Мы сказали: – Чок! Чок! Чок!                            Может сто их, может двести    

Язычок,                                                                 Хорошо, когда мы вместе! 

Закрывает тебя                                            

В сундучок.                                                                              

Запираем сундучок                                        

На крючок.                                                              

Все ребятки на кроватки,                                            

Все молчок!        

Потому что у нас

Тихий час.                                                                                                                        

Потому что нужна

Ти-ши-на.

  

 Как помочь медлительному ребенку                      это интересно знать

    МЕДЛИТЕЛЬНЫЕ ДЕТИ и в самом деле очень осложняют жизнь семьи и детско го коллектива - они медлительны в действиях, реак циях на слова взрослых, их нуж но постоянно торопить, подго нять, а при

этом они затормажи ваются еще больше, т.к. для них это стрессовая ситуация.

     Трудности, испытываемые детьми с низкой подвижностью нервных процессов (медлитель ных),

накладывают отпечаток и на их характер: очень часто они становятся необщительными, замыкаются в себе.  Они больше подвержены развитию неврозов.

     Все эти факты говорят о том, что медлительные дети нужда ются в помощи психолога.

     Вот несколько рекомендаций: 

    1). Не забудьте, что окрики, выговоры, наказания за то, что ребенок «не хочет пошевелить ся»,

«копается назло» и даже просто постоянные напомина ния «Побыстрее, побыстрее!», «Ты можешь

поживее?» приво дят только к дальнейшему углуб лению торможения. Ребенок «копается» не назло вам,

а про сто потому, что иначе он не мо жет. Поэтому нужно стараться разговаривать с ним спокойно, без

попреков и понуканий. Рас считайте время утром так, что чтобы дать ребенку возможность встать, умыться,

 позавтракать без конфликта.    

    2). Медлительные дети очень склонны к стереотипным дей ствиям, т.е. к поступкам по оп ределенному

 шаблону. Напри мер, предпочитают ходить од ной и той же дорогой, играть в привычные игры. Если они

 ре шают какую-то логическую зада чу, то стараются сделать это из вестным им уже способом, даже когда

он не очень подходит. Тренируйте свойства подвиж ности нервных процессов детей, логическое мышление,

 разви вайте творчество. Играйте в ло гические игры Никитина. Уста новите для ребенка четкий ре жим дня:

какие действия и в ка кой последовательности совер шать перед едой, перед сном и т.д. Если ребенок в одно

 время ложится спать, ест, гуляет, если каждая процедура имеет опреде ленный порядок (хотя бы здесь нет

никаких неожиданностей), то ему легче справиться со вста ющими перед ним задачами.  

    3). Медлительный ребенок не успевает усваивать большую часть видимого и слышимого в быстром

темпе (количество ин формации увеличивается — воз растает нагрузка на свойство подвижности, что ведет

к углуб лению торможения у него). Если повторять то же еще раз или го ворить медленнее, такой ребе нок прекрасно бы справлялся с заданиями, но это далеко не все гда возможно в группе. Следовательно,

медлительно му ребенку нужно больше вни мания, больше повторений одно го и того же, чтобы он догнал

по показателям детей с подвижны ми нервными процессами. Медлительные дети не уступа ют подвижным

 в уровне общего психического развития, но им труднее - они быстрее устают. У них ниже скорость и

точность работы, хуже внутреннее тормо жение. Чтобы помочь ребенку, родители должны быть знакомы с

тем, чем занимается ребенок в группе и хотя бы коротко рас сказать ему заранее, о чем там будет речь или

же потом дома, вечером. Если этого не делать, то у ребенка будут накапливать ся пробелы в знаниях.

Любую тренировку (более быстрое вы полнение задания, ограничение во времени и т.д.) проводите на положительном эмоциональном фоне, т.е. с веселым настроени ем, которое легче всего создает ся в игре.

Поэтому желательно вносить элементы игры в те си туации, где требуется ускорение реакций.

  4). Медлительный ребенок, поставленный в условия чрез мерной опеки, оказывается в дальнейшем в

тяжелом положе нии, т.к. при этом свойство под вижности, и без того недоста точное, ослабляется еще

больше. Взрослые должны помнить, что нервная система ребенка с недо статочной подвижностью

не рвных процессов нуждается в постоянной тренировке, в про тивном случае будут ограниче ны

возможности приспособле ния его к социальной среде, воз никнут трудности в обучении.

 

Литература

Калинина Р.Р. Тренинг развития личности дошкольника. — СПб., 2002.

Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. — Ярославль, 1997.

Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста / Под ред. Шипициной Л.М. — СПб., 2003.

Копытин А.И. Основы арт-терапии. — СПб., 1999.

Лютова Е.К., Монина Г.Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. — СПб., 2001.

Сакович Н.А. Использование креативных методов в коррекционно-развивающей работе психолога в системе образования. Ч. 1, 2. — Мн., 2003.

Семья в психологической консультации: опыт и проблемы психологического консультирования / Под ред. Бодалева А.А., Столина В.В. — М., 1989.

Франке-Грикш М. “Ты с нами!” — М., 2005.

Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В.В. Психология и психотерапия семьи. — СПб., 1999.

Ярмолинская М.М., Горбатова Е.В. Ребенок и взрослый: учимся и развиваемся вместе. — Мн., 2003

Ответственный за выпуск Быкова М.А.

 

Администрация сайта не несёт ответственности за размещаемый пользователями контент.