Приближается самый трогательный, душевный, патриотический праздник – День памяти и почестей. Все дальше уходит от нас эта дата – 9 мая 1945 года. Наши дети не до конца проникнуты тем временем, теми впечатлениями и переживаниями.

Необходимо систематизировать знания детей о праздновании дня Победы, поведать в полной мере о страданиях молодых солдат, ставших впоследствии героями, грамотно донести суть происходившего во времена ВОВ и вызвать в маленькой душе чувство гордости, сострадания, почитания, патриотизма.

По составу участников:  

Заведующий, музыкальный руководитель, руководитель по физичскому спорту ,  старший воспитатель,  воспитатели, дети, родители.

 

Актуальность:   

Дошкольный возраст – это время, когда развивается эмоционально - ценностное отношение к окружающему миру, людям, себе и формируются основы нравственной позиции личности, которые проявляются во взаимодействии с окружающим миром, в осознании неразрывности с ним.

Приближается самый трогательный, душевный, патриотический праздник – День памяти и почестей. Все дальше уходит от нас эта дата – 9 мая 1945 года. Наши дети не до конца проникнуты тем временем, теми впечатлениями и переживаниями.

Необходимо систематизировать знания детей о праздновании дня Победы, поведать в полной мере о страданиях молодых солдат, ставших впоследствии героями, грамотно донести суть происходившего во времена ВОВ и вызвать в маленькой душе чувство гордости, сострадания, почитания, патриотизма

 

Проблема: 

Отсутствие знаний у детей о событиях и участниках ВОВ.

Цель: 

Развитие у детей интереса и осознанно-правильного отношения к событиям ВОВ.

Воспитание уважения к памяти воинов-победителей.

 

Задачи:

  1. Обогащать музыкально-слуховой опыта детей в процессе восприятия песен военных лет.
  2. Знакомить с историческими событиями ВОВ через произведения искусства: музыкальные, изобразительные,  художественную литературу.
  3. Формировать у детей умения выражать свое отношение к историческим событиям Великой Отечественной войны.
  4. Развивать у детей вокально-слуховых навыков и умения чувствовать влияние музыки на настроение человека, сравнивая различные по форме, характеру и жанру произведения.
  5. Развивать и помогать получать личный опыт детей в области создания выразительного художественного образа в исполнении песен, танцев, инсценировок, чтения стихотворений на военную тематику.
  6. Развивать навыки поисковой деятельности и интеллектуальной инициативы в сравнении песен военных лет и современных военных песен.
  7. Формировать интегративные качества детей:
  1. Согласованность с музыкой, эмоциональное состояние.
  2. Любознательность, активность.
  3. Желание помогать друг другу и действовать сообща.
  4. Музыкальное восприятие, исполнительские и творческие умения.
  1. Активно вовлекать семьи в образовательный процесс.
  2. Воспитывать у детей патриотические чувства: любовь к Родине, уважительное отношение к старшему поколению, к истории своей страны.
  3. Воспитывать у детей чувство гордости за свою Родину, победившую в Великой Отечественной войне.
  1. Накопить опыт у детей в музыкально – творческой деятельности.

 

Основные направления реализации к празднику:

  1. Музыкальная образовательная деятельность.
  2. Организация  выставки рисунков и мини-музея ко дню Победы!
  3. Работа с родителями: просмотр тематических передач родителей вместе с детьми (старые военные фильмы, в которых раскрыт смысл, которые несут в себе доброту, свет, веру в Победу, прекрасно раскрывают характер людей, отдавших жизнь за спасение своей Родины).
  4. Сбор информации о ветеранах ВОВ и приглашение их на праздник, подготовленный детьми и сотрудниками ДОУ.  Изготовление пригласительных открыток. Встреча с ветеранами.
  5. Организация обеспечения артистов костюмами.

 

Предварительная работа:

  1. Поисковая работа по подбору иллюстрированного материала по теме «9 Мая».
  2. Музыкальная образовательная деятельность, посвященная ВОВ: «Почему нужна песня на войне?», «Память о войне», «Музыкальный инструмент военных лет – русская гармоника (губная гармошка)», «Ветераны», «Голубь – символ мира»,  «Дети Сталинграда», «Солдаты  России», «Войска нашей Родины».
  1. Посещение памятных мест, рассмотрение памятных надписей на плитах, возложение цветов к памятнику.
  1. Рассматривание репродукций картин.
  2. Чтение рассказов, постоянно упоминая, о том, что те, кого сейчас называют героями, в то время были обычными ребятами, такого же возраста, как они сейчас, с такими же интересами.
  3. Разучивание  и инсценирование стихотворений: «На привале», «Мы тоже воины» С.Михалкова.
  4. Просмотр фрагментов из документальных фильмов о войне. Презентации песен «Прадедушка», «Главный праздник», «Три танкиста», «Об Армии моей»,  «Моя Россия», «Ветераны».
  5. Прослушивание аудиозаписи «День Победы» Д.Тухманова, В.Харитонова

       «Священная война» муз. А.Александровой, сл. В.Лебедя-Кумача

       «Последний бой»

       «Александровский сад»

  1. Прослушивание песен в исполнении взрослой вокальной группы:

       Поппури  из военных песен (сотрудники ДОУ)

«На солнечной поляночке» муз. В.Соловьева-Седого, сл. Е.Долматовского;

«Смуглянка» А.Новикова, Я.Шведова;

«Ехал я до Берлина» И.Дунаевского, Л.Ошанина;

«На безымянной высоте» В.Баснера, М.Матусовского.

  1. Оформление уголков для родителей: «Песни, с которыми мы победили» -

«Священная война» А.В.Александров

«Синий платочек» Е. Петерсбурский

«Смуглянка» А.Новиков

«В землянке» К.Листов

«Случайный вальс» М.Фрадкин

«Темная ночь» Н.Богословский.

  1. Подвижные игры «Опасная разведка», «Помоги раненому» и др.;
  2. Разучивание песен:

«Главный праздник» (все дети и взрослые)

«Об Армии моей» Э.Ханок, И.Резник  (вокальная группа мальчиков)

 «Я память о войне» (Витя Шелухин)

«Прадедушка» А.Ермолов (вокальная группа мальчиков)

Частушки о войне (девочки);

  1. Разучивание и постановка танцевальной композиции  «Мы дети твои, Россия»;

«Белые птицы» и «Улыбка».

  1. Изготовление пригласительных открыток  и приглашение на праздник ветеранов ВОВ.
  2. Оформление коллективной выставки работ по изобразительной деятельности на военную тематику.
  3. Изготовление детьми и родителями совместных поделок (рисунки, лепка, конструирование, ручной труд), изготовление атрибутов к инсценировкам стихотворений «На привале» и «Мы тоже воины».
  4. Подборка семейно-военного материала (фронтовые письма, фотографии военных лет или людей, защищавших нашу Родину, как на «передовых», так и в «тылу», ордена, медали, рассказы о прадедах, о родственниках и т.д.)