«Театральная деятельность в детском саду» прошла во всех возрастных группах.

 

Воспитательные возможности театрализованной деятельности широки. Участвуя в ней, дети знакомятся с окружающим миром во всем его многообразии через образы, краски, звуки, а умело поставленные вопросы заставляют их думать, анализировать, делать выводы и обобщения. С умственным развитием тесно связано и совершенствование речи. В процессе работы над выразительностью реплик персонажей, собственных высказываний незаметно активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура речи, ее интонационный строй.

     Можно сказать, что театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний и открытий ребенка, приобщает его к духовным ценностям. Но не менее важно, что театрализованные занятия развивают эмоциональную сферу ребенка, заставляют его сочувствовать персонажам, сопереживать разыгрываемые события.

         Таким образом, театрализованная деятельность - важнейшее средство развития у детей эмпатии, т. е. способности распознавать эмоциональное состояние человека по мимике, жестам, интонации, умения ставить себя на его место в различных ситуациях, находить адекватные способы содействия.

          «Чтобы веселиться чужым весельем и сочувствовать чужому горю, нужно уметь с помощью воображения перенестись в положение другого человека, мысленно стать на его место».

 

Содержание театрализованных занятий

 

Безусловно, что в театрализованной деятельности огромную роль играет воспитатель. Следует подчеркнуть, что театрализованные занятия должны выполнять одновременно познавательную, воспитательную и развивающую функции и ни в коем случае сводится к подготовке выступлений.

      Содержание театрализованных занятий включает в себя:

  1. Просмотр кукольных спектаклей и беседы по ним;
  2. Разыгрывание разнообразных сказок и инсценировок;
  3. Упражнения по формированию выразительности исполнения (вербальной и невербальной);
  4. Упражнения по социально-эмоциональному развитию детей дошкольного возраста;

 

    Поэтому содержанием таких занятий является не только знакомство с текстом какого-либо литературного произведения или сказки, но и жестами, мимикой, движением, костюмами.

 

Построение среды для театрализованной деятельности.

 

Среда является одним из основных средств развития личности ребенка, источником его индивидуальных знаний и социального опыта. Предметно-пространственная среда должна не только обеспечивать совместную театрализованную деятельность детей, но и являться основой самостоятельного творчества каждого ребенка, своеобразной формой его самообразования. Поэтому при проектировании предметно-пространственной среды, обеспечивающей театрализованную деятельность детей, следует учитывать.

  1. Индивидуальные социально-психологические особенности ребенка;
  2. Особенности его эмоционально-личностного развития;
  3. Интересы, склонности, предпочтения и потребности;
  4. Любознательность, исследовательский интерес и творческие способности;
  5. Возрастные и полоролевые особенности;

 

Театр и родители?!

 

       Развитие театральной деятельности в дошкольных образовательных учреждениях и накопление эмоционально-чувственного опыта у детей - длительная работа, которая требует участия родителей. Важно участие родителей в тематических вечерах, в которых родители и дети являются равноправными участниками.

       Важно участие родителей в таких вечерах в качестве исполнителей роли, авторов текста, изготовителей декораций, костюмов и т. д. В любом случае совместная работа педагогов и родителей способствует интеллектуальному, эмоциональному и эстетическому развитию детей.

     Необходимо участие родителей в театральной деятельности. Это вызывает у детей много эмоций, обостряет чувства гордости за родителей, которые участвуют в театрализованных постановках.

Подготовительная группа " Кошкин дом"

Воспитатели: Брындина А.А. Сергеева Л.А.

Старшая группа " Муха - Цокотуха"

Воспитатели : Ханунова О.В. Кузнецова Т.А.

Средняя группа " Заюшкина избушка"

Воспитатели: Коняева Т.В. Быкова М.А.

Вторая младшая группа  " Заюшкина избушка"

Воспитатели: Дмитриева Т.И. Стасенко Л.С.

 

Вторая младшая группа "Теремок" 

Воспитатели : Фомина Е.А. Еськина В.Г.