20 ноября 2012 года на методическом объединение в городе Новокуйбышевск. Воспитатель средней группы КузнецоваТ.А.
Prezentaciya__Spichki_ne_tron,_v_spichkah_ogon_-_kopiya.ppt
Выступление по презентации по Теме : « Спички не тронь в спичках огонь!»
Слайд №2
Визитная карта
Тема: «Спички не тронь, в спичках огонь!»
Тип проекта: информационно – практический.
Воспитатель: Кузнецова Татьяна Александровна.
Участники проекта: воспитатель, дети средней группы, родители.
Срок реализации проекта: краткосрочный.
Слайд №3
Проблема:
По данным органов пожарной охраны 60 % детей гибнут во время пожаров, так как в детских образовательных учреждениях уделяется недостаточное внимание ознакомлению дошкольников правилам противопожарной безопасности.
Слайд №4
Актуальность:
Актуальность проекта вызвана тем, что у детей дошкольного возраста отсутствует защитная психологическая реакция на экстремальные ситуации, которая свойственна взрослым. Желание постоянно открывать что-то новое, их непосредственность, любопытство часто ставит их перед реальной опасностью пожара. Реализация данного проекта предполагает возможность рассказать и показать как созидательную, так и разрушительную сторону одного и того же явления, в данном случае огня, научить ребенка мерам предосторожности, а также правилам поведения при возникшем пожаре, которые помогут сохранить ему жизнь.
Слайд №5
Цель проекта – формирование у детей знаний о пожарной безопасности, навыков осознанного, безопасного поведения, создание условий для усвоения и закрепления знаний детей и их родителей о правилах пожарной безопасности.
Слайд №6
Задачи:
1. Сформировать у детей знания по пожарной безопасности.
2. Разнообразить формы работы по пожарной безопасности,
и методы обучения по этому направлению.
3. С помощью разнообразных методов и приемов активизировать работу с родителями детей средней группы по изучению и закреплению правил пожарной безопасности, формировать готовность родителей к сотрудничеству с ДОУ.
4.Обобщить, закрепить и расширить знания детей о правилах пожарной безопасности.
Слайд №7
Этапами реализации моего проекта были:
1 этап – подготовительный.
Я подбирала детскую художественную литературу для чтения детям; сюжетные картинки и иллюстрации; работала с методическим материалом и литературой по данной теме; готовила дидактические игры; подбирала задание для родителей.
2 этап – планирование.
В планировании я осуществляла основные виды деятельности, такие как: Социализация – здесь мы с детьми играли в дидактические игры «Разложи по порядку», «Сложи картинку». Играли в подвижную игру «Пожарные на учениях»
Познание - беседовали на темы: «Пожар в квартире», «Спички не для игры»; читали стихи С.Я.Маршака «Кошкин дом», «Пожар»; я знакомила детей с пословицами и поговорками по теме; загадывала загадки об огне.
Коммуникация, развитие речи – играли в дидактическую игру «Найди ответ»; рассматривали плакаты «Как надо вести себя во время пожара».
Чтение художественной литературы – я читала детям сказки «Огонь – друг, огонь – враг», «Как в селе пожарную каланчу построили».
Продуктивная деятельность – дети рисовали на тему «Пожар в квартире»; делали коллективную аппликацию «Тили – бом, тили – бом, загорелся кошкин дом»; участвовали в выставке рисунков «Осторожно, огонь!».
Физ. Оздоровительная деятельность – проводили подвижную игру соревнование «Юный пожарный».
Музыкальная деятельность – дети разучивали песню «Мы пожарные лихие»
Развивающая среда – дети играли в настольные игры «Профессия пожарный», «Что нужно пожарному для работы».
Безопасность – я проводила с детьми беседу «Чем опасен дым»; мы ходили знакомиться с уголком противопожарной безопасности в нашем детском саду. Обыгрывали ситуации «Что делать если случился пожар?»; «Найди ответ».
Работа с родителями – совместно с родителями и детьми я сделала выставку рисунков на тему «Осторожно, огонь!»; проводила беседы и консультации для родителей «Шалости детей с огнём». И оформила папку – передвижку для детей и родителей на тему «Пожарная безопасность дома, на природе, в быту»
3 этап - выполнение проекта.
Я читала художественную литературу детям, загадывала загадки, читала пословицы и поговорки по теме.
Провела с детьми беседы о пожарной безопасности.
Дети рассматривали картины, рисовали рисунки, делали аппликацию по теме.
Я ознакомила детей с уголком противопожарной безопасности в дошкольном учреждении.
4 этап – результаты проекта.
Мы с детьми изготовили папки – передвижки «Пожарная безопасность дома, на природе, в быту»
Организовали выставку рисунков детей совместно с родителями по теме .
Показали родителям интегрированную образовательную деятельность
« Спички не тронь, в спичках огонь!»
Слайд №8
Я знакомила детей с правилами противопожарной безопасности, рассматривая иллюстрации и плакаты по правилам поведения при пожаре.
Целью которого было, сформировать знания детей о причинах возникновения пожара и о правилах поведения при пожаре.
В результате дети научились правилам противопожарной безопасности.
Слайд №9
Мы с детьми знакомились с уголком противопожарной безопасности в нашем дошкольном учреждении.
Целью которого было, дать детям понятие о противопожарном уголке в дошкольном учреждении, о его назначении и ознакомить с предметами, которые имеются в уголке.
В результате дети познакомились с предметами, которые имеются в уголке, поняли, для чего они предназначены.
Слайд №10
Я с детьми сделала коллективную аппликацию на тему: «Тили – бом, тили – бом, загорелся кошкин дом…»
Целью этого вида деятельности являлось, развитие творческих способностей детей с пониманием проблемы.
В результате чего дети отлично выполнили поставленную перед ними задачу.
Слайд №11
Совместно с родителями и детьми мы организовали выставку на тему: «Осторожно, огонь!».
Целью которой было, научить детей правилам поведения при пожарах дома, на природе, в быту.
В результате этого дети научились правилам поведения при пожарах дома, на природе, в быту, и выразили это в рисунках.
Слайд №12
Мы с детьми провели интегрированную образовательную деятельность на тему: «Спички не тронь, в спичках огонь!»
При проведении этой деятельности были затронуты разнообразные формы работы: были проведены дидактические и подвижные игры, театрализация произведений, пение песни, проведение спортивной игры соревнования «Юный пожарный».
По окончанию интегрированной образовательной деятельности я реализовала следующие задачи:
1. Помогла детям запомнить правила пожарной безопасности;
2. Помогла детям развить творческие способности;
3. Воспитала чувство осторожности и самосохранения ;
4. Воспитала чувства благодарности людям, которые помогают нам в трудных ситуациях;
5. Научила элементарным действиям по тушению очага возгорания;
6. Показала родителям знания и умения детей, полученные в ходе работы проекта.
Слайд №13
Для детей и родителей я сделала, наглядно, папки – передвижки на тему : «Пожарная безопасность дома, на природе, в быту».
Целью этого наглядного пособия является, зрительное запоминание детьми правил пожарной безопасности дома, на природе, в быту.
Таким образом, при рассматривании проблемы о том, что в детских образовательных учреждениях уделяется недостаточное внимание ознакомлению дошкольников правилам противопожарной безопасности, были успешно решены задачи:
1.Я сформировала у детей знания по пожарной безопасности.
2. Разнообразила формы работы по пожарной безопасности,
и методы обучения по этому направлению.
3. С помощью разнообразных методов и приемов активизировала работу с родителями детей средней группы по изучению и закреплению правил пожарной безопасности, сформировала готовность родителей к сотрудничеству с ДОУ.
4.Обобщила , закрепила и расширила знания детей о правилах пожарной безопасности.
