Интегрированного занятие по физической культуре и ФЭМП с использованием СОР

 в подготовительной к школе группе. Семенова Олеся Васильевна, инструктор по физической культуре/

Форма проведения: путешествие

Цель:

• Формирование двигательных умений и навыков ребёнка в соответствии с его индивидуальными особенностями, закреплять математические способности в процессе двигательной деятельности.  

Задачи:

1. Оздоровительные:

  • способствовать укреплению опорно-двигательного  аппарата;
  • формировать  и закреплять навык правильной осанки;
  • развивать подвижность пальцев рук.

2. Обучающие:

  • совершенствовать технику выполнения: прыжков через барьеры,
  • ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками;
  • закреплять умение подлезать под дугой разными способами;
  • упражнять в ходьбе и беге, координируя движения рук и ног;
  • закреплять правила безопасного передвижения в спортивном зале.

•    продолжать закреплять знания детей о знаках больше, меньше, поровну;

•    закреплять знание «соседей» числа;

•     закреплять название геометрических фигур;

3. Развивающие:

  • развивать физические качества: силу, быстроту, выносливость, ловкость, гибкость;
  • развивать координацию движений на основе уже накопленного детьми опыта.

•    развивать у детей внимание, логическое мышление, сообразительность, память;

4. Воспитательные:

  • воспитывать чувство сопереживания, взаимопомощи, доброжелательности к сверстникам;
  • воспитать осознанное отношение к своему здоровью, способствовать формированию положительных эмоций.

Интеграция образовательных областей: ВСЕ.

Предварительная работа: беседы на тему: «Моря», рассматривание  репродукций  картин  И.К. Айвазовского «Черное море».

Методы и приёмы:

1. Наглядные:

  • наглядно-зрительные приемы (показ техники выполнения физических упражнений, использование наглядных пособий, мультимедийной  презентации и физкультурного оборудования, зрительные ориентиры).

2. Словесные:

  • объяснения, пояснения, указания;
  • подача команд,  сигналов;
  • вопросы к детям и поиск ответов;
  • словесная инструкция.

3. Практические:

  • выполнение и повторение упражнений без изменения и с изменениями;
  • выполнение упражнений в игровой форме;

Инвентарь: 2 гимнастические скамейки, 3 барьера, 3 дуги для подлезания, фишки, карта, цифры 1-10.

Аппаратное обеспечение: магнитофон, проектор.

Программное обеспечение: аудиозапись «Звуки моря», «Спортивный марш», презентация.

Предметно-развивающая среда: макет корабля, пещера с ракушкой, сундук с шоколадными монетами, бутылка с запиской, морские звезды.

Реализация федеральных государственных образовательных стандартов:

  • использование игровых ситуаций, способствующих эффективному процессу получения детьми знаний, умений и навыков при проведении непосредственно образовательной деятельности;
  • внедрение здоровьесберегающих технологий;
  • применение СОР.

Ход

Инструктор по физической культуре:

(Слайд №1)

 

-Здравствуйте, ребята! Я, капитан корабля «Материк», хочу всех вас пригласить совершить со мной увлекательное путешествие.

-В пути вас ждут приключения и интересные задания. Во время поисков сокровищ вы будете преодолевать различные препятствия и задания, а также, покажите свои знания, умения и сообразительность.  Если разрешите, я буду вашим капитаном. Ну что, готовы? Тогда в путь!

Дети делятся на 5 команд, им раздаются листы с первым заданием. Дети соединяют точки с цифрами на листе №1, у них получается силуэт корабля.

(Слайд №2)

 

Точки вы соедините,

В наш корабль превратите.

А теперь посчитайте от 1 до 10 в прямом и обратном порядке. Дети выполняют задание все вместе хором.

Инструктор по физической культуре. На этом корабле мы отправимся в путь!

(Слайд №3)

 

Прежде чем отправиться в путешествие, нам нужно размяться.

Внимание! Построение в одну шеренгу. Расчет по порядку номеров. 

Занимательная разминка.

Обычная ходьба. Ходьба на носках, руки вверх. Ходьба на пятках, руки на поясе. В полуприседе, руки за спину. С высоким подниманием колен. Боковой галоп. Бег в среднем темпе (3 круга). Ходьба с дыхательными упражнениями.

(Перестроение в колонну по одному).

Инструктор по физической культуре:

-Можно долго нам шагать,

Но мы не можем опоздать.

Корабль нас не будет ждать,

Места в каютах всем  занять.

(Перестроение в 2 колонны).

Общеразвивающие упражнения без предметов:

(каждое упражнение выполняется 6-7 раз)

1. «У штурвала»

(Слайд №4)

 

И. п. – стойка ноги врозь, руки перед грудью, локти вниз (держим штурвал).

1 – наклон туловища вправо; 2 – и. п.

3 –наклон туловища влево;4 – и. п.

2. «Поднять якорь»

(Слайд №5)

 

И. п. – ноги на ширине плеч, руки на поясе.

1-2–наклон вперед, коснуться руками пола, на счет 3-4-и.п.

3. «Гребля»

(Слайд №6)

 

И.п.- ноги на ширине плеч, руки внизу

1-4-вращение руками

4. «Морская волна» (прыжки)

(Слайд №7)

 

И. п. – о.с.- 2 раза по 8 прыжков

5.«Волны шипят»

(Слайд №8)


И.п. - сидя на пятках, руки вниз. Плавно поднять вперёд, вверх (вдох), плавно опустить руки вниз (выдох через рот со звуком: ш-ш-ш).

Перестроение в одну колонну. Ходьба на носках, выполняя дыхательные упражнения.

Полоса препятствий(выполняется 3 раза):

1. «По палубе в шторм»

Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками.

(Слайд №9)

 

2. «Спуск в трюм»

(Слайд №10)

 

Подлезание под дугу (правым и левым боком; высокие четвереньки, руки на груди).

3. «Подводные рифы»

(Слайд №11)

 

Прыжки через барьеры.

Инструктор по физической культуре. А вот и первый остров на нашем пути - «Посчитай-ка».

(Слайд №12)

 

Задания по математике. Дети делятся на две команды, им раздаются листы с задачами, дети решают математические задачи.

Инструктор по физической культуре. Ребята, нам пора продолжать свой путь.

(Слайд №13)

 

Впереди новые препятствия.

Звучит музыка, шум моря.

Инструктор по физической культуре. Ребята, слышится шум моря

Носик принюхался

Пахнет морским воздухом

И увидели мы море

Красивое, большое

Воздух мы морской вдохнем,

Дышим носом, а не ртом.

Плечи не поднимаем,

Животом помогаем (дышим пять раз) .

Дети принюхиваются, выполняют дыхательное упражнение.

Инструктор по физической культуре. Добрались до второго острова – «Удивительных чисел».

(Слайд №14)

 

Команду вы не подводите,

Числа соседей назовите.

Дети называют соседей числа, которое написаны на воздушном шарике.

Инструктор по физической культуре. Задание «Меткий стрелок». Дети ведут мяч баскетбольным вариантом, попасть мячом в корзину, провести мяч баскетбольным вариантом.

Инструктор по физической культуре. Плывем дальше.

(Слайд №15)

 

Зрительная гимнастика

Инструктор по физической культуре. Ой какое яркое солнце светит, зажмурим глазки все (повтор 5 раз).

(Слайд №16)

 

А вот мы и добрались до следующего острова «Подводный мир»

(Слайд №17)

 

Подвижная игра «Караси и щука». Выбирается щука, ловит маленьких карасей, рыбки уплывают от щуки. Игра проводиться под музыкальное сопровождение.

Инструктор по физической культуре. Остров «Знаки заблудились»

(Слайд №18)

 

Дети, знаки вспоминайте

И задание выполняйте.

Дети расставляют знаки больше, меньше или ровно. Ответы детей хором.

Инструктор по физической культуре. Уже большую часть пути прошли. Осталось немного!

Инструктор по физической культуре:

- Вот теперь скорей вдохнули,

И на дно мы все нырнули.

Инструктор по физической культуре:

(Слайд №19)

 

-Ой, смотрите какая-то бутылка, а в ней что-то лежит. Так это карта!

(Слайд №20)

 

Инструктор находит карту, на карте обозначено, где сундук с сокровищами: 4 шага вправо, 4 шага вперед, 3 шага по диагонали, 1 шаг назад, 3 шага влево, 4 шага вперед. Чтобы открыть замок, необходимо разгадать шифр.

(Слайд №21)

 

Инструктор по физической культуре. Ребята, а чтобы разгадать шифр, вам нужно отгадать загадки:

Цифру эту угадай-ка!
Она большая зазнавай-ка.
Единицу сложишь с двойкой,
И получишь цифру ...

(Слайд №22)

 

 Лебедь плавает в тетрадке,
Значит что-то не в порядке.
Если ты совсем Незнайка,
Цифру эту получай-ка.

(Слайд №23)

 

С хитрым носиком сестрица
Счёт откроет ...

(Слайд №24)

 

Кто-то ночью старый стул
Спинкой вниз перевернул.
И теперь у нас в квартире
Стал он цифрою ...

(Слайд №25)

 

Цифра шесть перевернулась,
Новой цифрой обернулась!

(Слайд №26)

 

Инструктор по физической культуре. Молодцы, расшифровали. Открывают сундук, а там лежат «золотые» монеты.

Инструктор по физической культуре. Возьмите себе в награду каждый золотую монету.

Ребята, нам пора возвращаться в детский сад.  Поднимайтесь на палубу, занимайте свои места.

(Слайд №27)

 

Дети садятся на ковёр по турецки.  Положили руки на колени, выпрямили спину, руки опустили, глаза закрыли.

Инструктор по физической культуре Я поднимаю парус. И попутный ветер быстро домчит  нас обратно в детский сад. Пока мы плывём обратно, давайте послушаем шум моря и подышим морским воздухом.

Дети выполняют упражнение на дыхание. Сделать глубокий вдох носом, задержать дыхание, выдохнуть через рот. (Под фонограмму шума моря.)

Инструктор по физической культуре

Тёплый ветер гладит лица и шумит морской прибой.

Чайка весело кружится и летает над водой.

 Вижу радостные лица, я вас видеть тоже рад.

 В путешествии мы были, возвратились в детский сад!

Инструктор по физической культуре:

-Ребята, вы молодцы, преодолели все трудности на своем пути. И в этом вам помогла дружба.

До свидания! (дети под спортивный марш  выходят из зала).

(Слайд №28)

 

 

Литература:

1.Пензулаева Л.И. «Физкультурные занятия в детском саду»  2009г.

2.Утробина К.К. «Занимательная физкультура в детском саду» 2008г.

3. http://www.maam.ru

4. http://nsportal.ru