Мы определили, что развивающая среда должна проектироваться на основе:

  • реализуемой в детском саду образовательной программы;
  • требований нормативных документов;
  • материальных и архитектурно-пространственных условий (наличие нескольких помещений, их площадь, конструктивные особенности);
  • предпочтений, субкультуры и уровня развития детей;
  • общих принципов построения предметно-пространственной среды (гибкого зонирования, динамичности-статичности, сочетания привычных и неординарных элементов, индивидуальной комфортности и эмоционального благополучия каждого ребенка и взрослого, опережающего характера содержания образо­вания, учета половых и возрастных различий детей, уважения к потребностям и нуждам ребенка).

 В соответствии с ФГОС развивающая предметно-пространственная среда в ДОУ должна быть:

 -Содержательно-насыщенной.

-Трансформируемой.

-Полифункциональной.

-Вариативной.

-Доступной.

-Безопасной.

Исходя из этого, педагогами  и родителями были найдены удачные решения, позволяющие оптимально использовать ограниченное пространство детского сада. Развивающая среда  была продумана и решена таким образом, чтобы материалы, стимулирующие развитие познавательных способностей, располагались в разных функциональных зонах. Для этого  чтобы заполнить  пространство игровых площадок  были сформированы различные  игровые центры воспитателями совместно с родителями.