Протокол

                                      заседания Совета педагогов №3

 

ГБОУ СОШ с. Курумоч

Структурное подразделение Детский сад «Белочка»

Совет педагогов «_03._»апреля 2013г.

Протокол № 1,

ПРЕДСЕДАТЕЛЬ: Бородай Т.А.

СЕКРЕТАРЬ: Архипова Т.В.

 

 

Присутствовали:

                               Заведующий Бородай Т.А.

                                    Ст. воспитатель Архипова Т.В.

                                     Воспитатели групп

                                     Узкие специалисты: Сураева И.М.

                                                                         Хохрина А.В.

 

                                                          Повестка дня.

   

1.Планирование работы по формированию представлений о человеке в истории и культуре: проблемы и пути их решения с учетом ФГТ (по результатам проверки планов)

2.Круглый стол  по теме: «Развитие представления о человеке в истории культуры»

3.Практическая часть: презентация каждой группой новых перспективных форм работы по формированию у детей представления о человеке в истории культуре

4.Итоги тематического контроля по воспитанию представлений о человеке в истории и культуре

 

Заслушали :

  1. Архипову Т.В.

Вхождение ребенка в мир человеческой культуры является одним из приоритетных направлений педагогической работы  по подготовке детей к обучению в школе. В связи с этим возникает необходимость проведения углублённой работы по формированию  основ социального и правового  сознания, развитию представлений о месте человека в истории и культуре, роли  в техническом прогрессе. Для планомерной работы были определены следующие задачи:

  • знакомство детей с  историей возникновения  с.Курумоч ; культурой, традициями и бытом коренного населения.
  • формирование  у детей основ национального самосознания и любви к Родине;
  • формирование у детей  представлений  об истории цивилизации:  образе жизни человека в древности и на современном этапе, о развитии труда человека;
  • развитие у детей  элементарных представлений  о техническом прогрессе: усовершенствование средств передвижения, изменении условий быта человека, развитии средств коммуникации;
  • развитие основ правового сознания дошкольников;
  • воспитание  у детей чувства гордости за достижения науки и техники нашей Родины ;
  • воспитание положительного отношения дошкольников к окружающим людям – уважения к детям и взрослым независимо  от социального происхождения, расовой  и национальной принадлежности, языка; уважения  к чувству собственного достоинства  других людей, их мнениям, культуре и традициям.

   Планирование работы  с детьми по данному разделу  осуществляется в рамках «Программы воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, а также на основе методических  пособий «Что было до … Игры - путешествия в прошлое предметов» «Рукотворный мир» О.Б. Дыбиной, «Развитие представлений о человеке в истории и культуре» И.Ф. Мулько, парциальной программы социального развития «Я – человек». Перспективное планирование разработано по трём направлениям: специально организованные занятия, совместная деятельность педагога с детьми, самостоятельная деятельность детей.

Тематика занятий   распределена по следующим   блокам:

  • Я и моя семья;
  • Наша Родина – Россия;
  • История родного края;
  • Быт, культура и искусство народов Севера;
  • Безопасность  поведения дома и на улице;
  • История цивилизации;
  • Технический прогресс;
  • Права человека.

Для  проведения работы по развитию представлений о человеке в истории и культуре создана соответствующая предметно-развивающая среда:

  • уголок по обучению правилам дорожного движения: макет «Наша улица», «Перекресток», дидактические игры «Азбука осторожности», лото «Дорожные знаки», демонстрационный и раздаточный материал по ОБЖ;
  • уголок нравственно-патриотического воспитания «Моя родина – Россия», где приставлена символика страны, округа, города, куклы в национальных одеждах, предметы быта и культуры  народов Крайнего Севера, альбомы «Мы на Севере живем», «Надым город детства»»
  • мини-музей «В гостях у бабушки Арины» для  ознакомления с  бытом,  культурой и традициями русского народа.
  • тематические выставки   «Виды транспорта», «Специализированная техника», «Где жил человек (эволюция жилища)», «Современная и древняя письменность», «Средства связи».

2. Брындину А.А.

Выступила за идею создания мини- музеев в каждой возрастнойгруппе по определенной тематике.

Работа идет намного успешней, если она интересна не только педагогам, но и родителям. Сотрудничество педагогов с родителями в вопросе организации мини-музеев, творческих выставок необходима.

Родители информируются о посещении детьми выставок, музеев. Заранее, до экскурсии родители извещаются о том, где и когда она состоится. Родители большое участие принимают в пополнении экспонатов мини-музеев, а также активное участие принимают в выставках. Например: "Вторая жизнь игрушке", "Куклы наших бабушек". Процесс освоения человеком традиций своего народа, художественной культуры - сложный и длительный, осуществляющийся на протяжении всей его жизни. Средства музейной педагогики позволяют сделать этот процесс ярким и радостным, научить ребенка глубоко воспринимать искусство и красоту окружающего мира, бережно относиться к художественному и культурному наследию своего народа.

 

Быкова М.А. Выступила с презентацией  по определенной тематике.

 

Актуальность:

Народное искусство – великая сила, которая связывает прошлое, настоящее и будущее. Все, что оставили нам наши предки: народные песни, былины, сказки, русские избы с прекрасными образцами предметов декоративно-прикладного искусства, должно остаться в нашей памяти.

 

Проблема:

У детей слабо развит познавательный интерес об истории народных игрушек ,о народных мастерах ,о росписи.

 

У детей бедный словарь по декоративно-прикладному искусству.

 

Вывод:

Произведения художественных промыслов шли на продажу и славились не только в России, но и за рубежом. На них больше сказывались веяния времени, капризы моды, вкусы заказчиков. Крестьянское же искусство развивалось в русле традиций, обусловленных устойчивым, размеренным укладом народной жизни, который во многом определил и специфический художественный строй народного промысла, особенности его формы и содержания.

 

 

3.Архипову Т.В.

 

 

                         Вывод по тематическому контролю.

 

Проведенный тематический контроль показал, что проблема по формированию представлений о человеке в истории и культуре актуальна  и она  в ДОУ решается:

через занятия, свободную деятельность детей, через режимные моменты, во время проведения прогулок.

  В группах созданы условия для формирования представлений о человеке в истории и культуре: отражение этого в зонах, в дидактических и сюжетно-ролевых играх, в накопленном воспитателями иллюстративном материале.

 

Рекомендации:

1. обратить внимание на систему планирования работы с детьми и родителями в группах;

2. Включать в план работы театрализованную деятельность детей;

3. пополнить иллюстративный наглядный материал;

4.  продолжить обмен опытом между педагогами;

5. создать и пополнить мини-музей в своей группе.

 

 

 

                       Проект решения педсовета

 

1.Разработать памятки для педагогов и родителей по реализации прав детей в детском саду и в семье.

Срок  08- 12 апреля 2013г. Ответственные: творческая группа.

 

2.С целью активизации работы по ознакомлению детей с историей и культурой создать условия в группах для повышения познавательной активности дошкольников.

Срок  15-30 апреля 2013г. Ответственные:  воспитатели групп

 

3.Запланировать родительское собрание во II квартале тематическое родительское собрание по правовому воспитанию во всех возрастных группах.

Срок 26 апреля 2013г.Ответственные: воспитатели групп.

 

4.Разработать перспективное планирование по разделу «Развитие представлений о месте человека в истории и культуре».

Срок 15-30 апреля 2013г. Ответственные: Ст. воспитатель

 

5.Произвести подборку музыкальных произведений для прослушивания  по данной тематике возрастным группам.

Срок15-30 апреля 2013г. Ответственные: Музыкальный руководитель.

 

5.Произвести подборку иллюстративного материала по темам занятий.

Срок 15-30 апреля 2013г Ответственные: Ст. воспитатель, воспитатели

 

6.Повышать свой профессиональный уровень по данной теме.

Срок постоянно Ответственные: Ст. воспитатель, воспитатели