Наш девиз : "Не унывать , всё пройти и всё узнать ". Принимаем с любовью , выпускаем с гордостью. с. Курумоч ул.пр.Ленина тел: 8-846-998-91-45

Праздник бабушек и мам 2017 год

Информация о педагогическом коллективе и его деятельности Добавить комментарий   

 

Посвященный Международному женскому дню 8 марта!Цель: создание праздничного настроения у детей и взрослых, путем реализации творческих способностей воспитанников ДОУ .            

                               

 

Праздник пап и дедушек в детском саду "23 февраля"

Образовательная деятельность Добавить комментарий   

Прошёл праздник к 23 февраля.

Цель: расширить представление детей о Российской армии;

знакомить с разными видами войск и боевой техники;

рассказать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину;

о преемственности поколений защитников Родины.

Ответсвенные за праздник муз. работник Хохрина А.В.,  физ.инст. Семёнова О.В.

воспитатели группы "Гномики"- Фомина Е.А.,Фомина С.В.

                           "Лучики"- Дмитриева Т.И., Стасенко Л.С.

Дедушки, папы, мальчики и все-все мужчины!

Поздравляем вас с праздником, с ДНЕМ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА!

Желаем любить свою Родину и быть настоящим мужчиной,
Стать лучшим среди замечательных, защитником и гражданином!

Желаем здоровья и радости, удачи, достатка и счастья,
Хороших, надежных товарищей,
 друзей и подруг настоящих!                                   

С праздником Вас, с 23 февраля!

После Нового года и Рождества 23 февраля – главный праздник зимой,

и поэтому каждый год в этот день должны звучать поздравления в адрес мужчин,

вручаться им памятные подарки. Поскольку эта дата посвящается всем защитникам отечества,

будущим в том числе, День Защитника Отечества должно запомниться и самым маленьким из них – тем,

что еще ходят в детский сад.

 Этот праздник мы проводили 22февраля этого года. Он бы задуман не только для поздравления пап и мальчиков,

а прежде всего выявлению значения здоровья.  

Здоровье – залог успеха в любом деле. Необходимо, чтобы ребенок это понимал и уделял ему внимание,

а родители всячески содействовали этому, да и сами не забывали всегда быть в тонусе.

Подобные мероприятия в целом очень важны для воспитания детей.

И процесс подготовки к 23 февраля в детском саду прекрасно сплачивает группы, развивает

творческую сторону характера детей. Не стали  упускать такую возможность и посвятили  этой памятной дате весь день.

Всех пап, дедушек пригласили ребята на спортивный праздник
«Хочу похожим быть на папу» посвященный 23 февраля. 
Были соревнования, стихи, песни, танцевальные минутки.

В рамках проведения тематической недели  по военно – патриотическому воспитанию
в детском саду  были проведены занятия, посвященные «Дню защитника Отечества». 
Во всех группах проходили мероприятия на которых воспитанники более подробно узнали о том,
кто такие защитники отечества, о разных видах войск, о военных профессиях и
даже изготовили подарки своими папам, дедушкам.


 

Газета для родителей 2017 год февраль

Здоровый образ жизни газета для родителей и детей

 

 

Государственное бюджетное общеобразовательное  учреждение

 Самарской области средняя общеобразовательная школа им. А.И. Кузнецова

с. Курумоч структурное подразделение« Детский сад «Белочка»

муниципального района Волжский Самарской области

 

Дорогие родители!  06 .02.2017 год

В этом номере.

  

                 Обращение заведующей

                 Роль семьи в воспитании дошкольника

                 Особенности развития детей 5-6 лет

                 Как воспитывать мальчика?

                 Речевая азбука для родителей.

                 Советы доктора Айболита. Физическое воспитание.

 

Обращение от заведующий Бородай Т.А.

 Мы рады  приветствовать Вас вновь на страницах нашей газеты. Этот праздничный выпуск посвящен Дню защитника Отечества.

Коллектив детского сада от всего сердца поздравляет всех мужчин с праздником!

 

 

Пусть светит солнце в мирном небе
И не зовет труба в поход.
Чтоб только на ученьях солдат
В атаку шел вперед.
Пусть вместо взрывов гром весенний
Природу будит ото сна,
А наши дети спят спокойно
Сегодня, завтра и всегда!

Здоровья крепкого и счастья
Всем тем, кто мир наш отстоял.
И кто его сегодня охраняет
И кто сполна долг Родине отдал!
 

 

С уважением, заведующая детским садом «ГБОУ СОШ с/п детский сад Белочка" 

 

Папа книжки мне читает

   Дружбой с ним я дорожу.

  Сказку каждую для папы

  Тотчас вслух перескажу.

Сам затем возьму я книжку,

                Прочитаю папе вслух.

               Папа сказку перескажет

               У меня захватит дух.

  Так читаем мы друг другу,

       Пересказываем вслух.

       И так весело в квартире

               И так сказочно вокруг.

 

Пословицы и поговорки

 

 

 

ü Отец наказывает, отец и хвалит.

ü Про нашего батьку много молвы, да мало доброго.

ü Каково дерево, таков и клин, каков батька, таков и сын.

ü Где хороший отец, там и сын молодец.

ü Трезвый отец — детям образец. 

 

.

 

 

 


">

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ:


          Семья играет важную роль в формировании личности человека. Родители - первые воспитатели и учителя ребенка, поэтому их роль в формировании его личности огромна. Воспитывать своего ребенка - великое искусство, так как сам процесс воспитания - это непрерывная работа сердца, разума и воли родителей. Им приходится повседневно искать пути подхода к ребенку, думать над разрешением многих конкретных ситуаций. Воспитать настоящего Человека - непростое дело; оно требует и времени и сил, и знаний, и определенных навыков. Только доброе любящее сердце в тесном союзе с разумом, обогащенное опытом и наукой, может успешно содействовать воспитанию, формированию юной личности. Каждый современный родитель должен понимать, что всестороннее воспитание ребенка, подготовка его к жизни в обществе - главная социальная задача, решаемая не только детским садом, но и прежде всего семьей.

В семье ребенок приобретает первый социальный опыт. Если родителям свойственна широта интересов, действенное отношение ко всему происходящему в стране, в мире, то и ребенок, разделяя их настроение, приобщаясь к их делам и заботам, усваивает соответствующие нравственные нормы.  Семья - школа чувств ребенка. Наблюдая за отношениями взрослых, их эмоциональными реакциями и ощущая на себе все многообразие проявлений чувств близких ему людей, ребенок приобретает нравственно - эмоциональный опыт.

        Будет ли ребенок развиваться в соответствии с воспитательными целями и представлениями родителей - в основном зависит от личности родителей, от свойств их характеров, от их стремления осмысленно организовывать жизнь в семье. Каким быть ребенку - это, в первую очередь, решают сами родители, правда, не одни, а в тесном сотрудничестве с другими воспитательными силами в обществе. И тот, кто хочет воспитывать, должен знать, для чего и как он должен это делать - ведь только тогда наши желания творят чудеса, когда они оборачиваются поступками. Прекрасный образ, в котором родители воплощают мечты о будущем своих детей, образ человека безукоризненной нравственности и образованности, может быть воплощен в жизнь только целенаправленной воспитательной работой самих родителей.
Те моральные чувства, представления и навыки, которые сформируются у детей в этом возрасте, тот моральный опыт, который они накопят, лягут в основу их дальнейшего нравственного развития.

Ответственная за рекомендацию музыкальный руководитель Хохрина А.В.

 

 

 

РОЛЬ СЕМЬИ В ВОСПИТАНИИ ДОШКОЛЬНИКА

Возраст 5-6 лет это старший дошкольный возраст. Он является очень важным возрастом в развитии познавательной сферы ребенка, интеллектуальной и личностной. Его можно назвать базовым возрастом, когда в ребенке закладываются многие личностные аспекты, прорабатываются все моменты становления «Я» позиции. Именно 90% закладки всех черт личности ребенка закладывается в возрасте 5-6 лет. Очень важный возраст, когда мы можем понять, каким будет человек в будущем.

             В 5-6 лет ребенок как губка впитывает всю познавательную информацию. Научно доказано, что ребенок в этом возрасте запоминает столько материала, сколько он не запомнит потом никогда в жизни. В этом возрасте ребенку интересно все, что связано с окружающим миром, расширением его кругозора. Лучшим способом получить именно научную информацию является чтение детской энциклопедии, в которой четко, научно, доступным языком, ребенку описывается любая информация об окружающем мире. 

         Этот период называют сензитивным для развития всех познавательных процессов: внимания, восприятия, мышления, памяти, воображения. Для развития всех этих аспектов усложняется игровой материал, он становится логическим, интеллектуальным, когда ребенку приходится думать и рассуждать.

         Главное, в развитии детей 5-6 лет – это их познавательное развитие, расширение кругозора. И все игры, направленные на это дадут хороший результат. Не отвечайте односложно – «да» или «нет». Отвечайте ребенку развернуто, спрашивайте его мнение, заставляйте думать и рассуждать. У детей много неосознанной информации в голове, порой аккумулировать ее, разложить по полочкам они не могут. И задача взрослых им в этом помочь.

                Важным показателем этого возраста 5-6 лет является оценочное отношение ребенка к себе и другим. Дети могут критически относиться к некоторым своим недостаткам, могут давать личностные характеристики своим сверстникам, подмечать отношения между взрослым и взрослым или взрослым и ребенком. Но родители продолжают оставаться примером для детей. Если родители несут позитивную информацию, если у ребенка на душе хорошо, нет страха, обиды, тревоги, то любую информацию (личностную и интеллектуальную) можно заложить в ребенка. Берегите психику детей.

 

Ответственные за рекомендацию воспитатели группы «Русалочка»

Кузнецова Т.А. Ханунова О.В.

 

Как воспитывать мальчика 4-6 лет

Родителям не стоит бояться испортить мальчика своей любовью и заботой. Для мальчиков это еще более важнее, чем для девочек. Ведь как показывают исследования, мальчиков наказывают в 2 раза больше, и они получают в 4 раза меньше похвал.

 

Первое что следует помнить, что твой сын – это малыш, а не крошечный взрослый, а то ведь очень часто случается так, что ребенок только начинает действовать самостоятельно, а его уже сразу считают смелым, мужественным и сильным. А на самом деле твой сынишка может бояться темноты и пауков. А получасовая поездка для него может казаться вечностью, путешествие в другой город – событием жизни. Твои стандарты поведения, пространства и времени не подходят для малыша.

Возраст 4-6 лет – это период развития эмоциональности малыша. Но если в раннем детстве ребенок не умеет управлять своими эмоциями: может бурно кричать, радоваться, плакать, то теперь от него ждут, а иногда требуют, соответствующего сдержанного поведения. Порой запрет на эмоции для сына бывает сильнее, чем для дочери – большие мальчики не плачут, вставай скорее, ты не ушибся, не злись, будь большим мальчиком. Не стоит этого говорить малышу, не стоит запрещать ему проявлять свои эмоции.

Просто научи его правильно проявлять их, научи выказывать радость и гнев, злость и веселье. Обязательно раздели эмоции со своим малышом, утешь его, посади на колени, порадуйся вместе с ним.

Воспитание мальчика также связано и с его физическим развитием. Мальчикам требуется больше пространства, чем девочкам. Именно в возрасте 4-6 лет идет бурное физическое развитие. Мальчикам порой не хватает горизонтальных поверхностей, и они начинают осваивать вертикальные, залезают на шкафы, полки, дверные косяки, прыгают по спинкам диваном. Чтобы унять такой маленький ураган направь его энергию в мирное русло. Идеальным вариантом для мальчика станет спортивный уголок, где он сможет выплескивать свою энергию. Относись к шумливости и непоседливости сына снисходительно, но всегда подчеркивай, что он мужчина и должен вести себя сдержано.

Особую роль в воспитании мальчика 4-6 лет занимает авторитет отца, именно в этот период мальчикам нужна твердая мужская рука. Как раз в это период мальчики активно осваивают внешнюю роль поведения характерную для своего пола. Поэтому не удивляйся, если сын начнет разграничивать вещи и поведение на «мальчишечье» и «девчачье». Чаще хвали своего малыша и используй слова: «храбрый», «смелый», «выносливый».

Начиная с 4 лет и далее, фигура отца имеет в воспитании сына все большее значение. Отец является объектам пристального внимания и интереса сына. Малыш постоянно отслеживает действия отца, поступки, разговоры, может копировать некоторые движения, любимые словечки и повадки.

Хоть в этом возрасте еще сохраняется тесная связь с матерью, но сын все больше и больше будет тянуться к отцу. Поэтому важнейшую роль в становлении мужской позиции сына играет отец. Хотя мама по-прежнему символизирует теплоту, душевную близость, комфорт и безопасность.

Ответственные воспитатели группы «Почемучки» Брындина А.А. Сергеева Л.А.

 

 


 

 

 

 

Речевая азбука для родителей

 

Артикуляционная гимнастика – это гимнастика для губ, языка, нижней челюсти. Научите малыша перед зеркалом открывать и закрывать рот, поднимать язык вверх, делать его широким и узким, удерживать в правильном положении.

 

Быстрая речь – неприемлема в разговоре с ребенком. Говорите ясно, четко, правильно, используя как «детские», так и «взрослые» слова (Это машина – би-би. А вот собака – ав-ав). Не позволяете малышу говорить быстро.

 

Всегда рассказывайте ребенку о том, что видите, помните, что если для вас все окружающее знакомо и привычно, то малыша со всем, что нас окружает, нужно познакомить. Объясните ему, что дерево растет, цветок цветет, зачем на нем пчела. От вас зависит, будет ли развитым ваш малыш.

 

Главные составляющие красивой речи: правильность, четкость, внятность, умеренные темп и громкость, богатство словарного запаса и интонационная выразительность. Такой должна быть ваша речь.

 

Дыхательная гимнастика важна в становлении речи. Чтобы выработать правильную воздушную струю, необходимую для произнесения многих звуков, научите ребенка дуть тонкой струйкой на легкие игрушки, шарики, кораблики на воде (щеки раздувать нельзя!)

 

Если ребенку исполнилось 3 года, он обязательно должен уметь говорить фразами. Отсутствие фразовой речи говорит о задержке речевого развития, а отсутствие слов в 3 года – о грубых нарушениях общего развития.

 

Жесты дополняют нашу речь. Но если малыш вместо речи пользуется жестами, не пытайтесь понимать его речь без слов. Сделайте вид, что не знаете, чего он хочет. Побуждайте его просить. Чем дольше будете понимать жестовую речь ребенка, тем дольше он будет молчать.

 

«Золотая серединка» - вот к чему надо стремиться в развитии ребенка, т. е. к норме. Присмотритесь к малышу. Отличается ли он от сверстников? Не перегружайте его информацией, не ускоряйте его развитие. Пока ребенок не овладел родным языком, рано изучать иностранный (не зря в двуязычных семьях очень часто у детей наблюдается общее недоразвитие речи).

Иллюстрации в детских книгах, соответствующие возрасту ребенка, - прекрасное пособие для развития речи. Рассматривайте с ним иллюстрации, говорите о том, что (кто) изображен на них; пусть малыш отвечает на вопросы: где? Кто? Когда? Что делает и т.д.

Критерии, по которым можно оценить речь ребенка, родители должны знать.
Например, нормы звукопроизношения таковы:
3-4 года – С, З, Ц уже должны правильно произноситься;
4-5 лет – Ш, Ж, Ч, Щ;
5-6 лет – ЛЬ, Й;
До 6-7 лет допускается замена самого сложного звука Р более простым звуком или его отсутствие в речи
.

 

Леворукость – не отклонение, а индивидуальная особенность человека, не приемлет переучивания. Это может привести к неврозам и заиканию.

 

 

 

 

 

Мелкая моторика – так обычно называют движения кистей и пальцев рук. Чем лучше развиты пальчики, тем лучше развита речь. Поэтому стремитесь к развитию мышц руки малыша. Пусть сначала это будет массаж пальчиков, игры типа «Сорока, сорока», затем игры с мелкими предметами под вашим контролем, шнуровки, лепка, застегивание пуговиц и т.д.

 

 

 

Нельзя заниматься с ребенком, если у вас плохое настроение, малыш чем-то расстроен или болен. Только положительные эмоции обеспечивают высокую эффективность занятия.

 

Общее недоразвитие речи (ОНР) часто встречается у тех детей, которые заговорили поздно: слова – после 2 лет, фразы – после 3. Можно говорить об ОНР, когда у ребенка недоразвитие всех компонентов речи: нарушено звукопроизношение, ограничен словарный запас, плохо развит фонематический слух, нарушен грамматический строй речи.

Соска вредна, если малыш сосет ее долго и часто. Во-первых, у него формируется высокое (готическое) небо, которое влияет на формирование правильного произношения звуков. Во-вторых, соска мешает речевому общению.

 

Только комплексное воздействие специалистов (логопед, врач, воспитатели , родители) поможет качественно улучшить или исправить сложные речевые нарушения.

 

Умственное развитие неотделимо от речевого, поэтому, занимаясь с ребенком, нужно развивать все психические процессы: мышление, память, речь, восприятие.

 

Фольклор – лучший речевой материал, накопленный народом веками. Потешки, поговорки, скороговорки, стихи, песенки развивают речь детей и с удовольствием ими воспринимаются.

 Ответственная за рекомендацию старший воспитатель

Архипова Т.В.


 

 

Физическое воспитание

Совет 1: Поддерживайте интерес ребенка к занятиям физической культурой, ни в коем случае не выказывайте свое пренебрежение к физическому воспитанию и развитию. Пример взрослых в этом вопросе чрезвычайно важен. Как вы относитесь к физическому воспитанию, так будет относиться к нему и ваш ребенок.  

Совет 2: Высокая самооценка — один из мощных стимулов для ребенка выполнять любую работу, будь то домашние задания или утренняя гигиеническая гимнастика. Всемерно поддерживайте в своем ребенке высокую самооценку — поощряйте любое его достижение, и в ответ вы получите еще большее старание.

Совет 3: Наблюдайте за поведением и состоянием своего ребенка во время занятий физическими упражнениями. Иногда родители не могут понять, почему ребенок капризничает и не выполняет, казалось бы, элементарных распоряжений родителей. Постарайтесь понять причину его негативных реакций. Не жалейте времени и внимания на то, чтобы установить с ним душевный контакт.

Совет 4: Ни в коем случае не настаивайте на продолжении тренировочного занятия, если по каким-то причинам ребенок этого не хочет. Нужно, прежде всего, выяснить причину отказа, устранить ее и только после этого продолжить занятие.

Совет 5: Не ругайте своего ребенка за временные неудачи. Ребенок делает только первые шаги в неизвестном для него мире, а потому он очень болезненно реагирует на то, когда другие считают его слабым и неумелым. Особенно остро это проявляется, если родители не знают, как дать ребенку понять, что они уважают его чувства, желания и мнения.

Совет 6: Важно определить индивидуальные приоритеты ребенка в выборе физических упражнений. Практически всем детям нравятся подвижные игры, но бывают и исключения. Например, ребенок хочет подражать своему любимому герою книги или кинофильма, но каких-то качеств, например физической силы, ему не хватает. В этом случае не удивляйтесь, если ваш ребенок вдруг попросит купить ему гантели или навесную перекладину для подтягивания.

Совет 7: Не меняйте слишком часто набор физических упражнений ребенка. Если комплекс ребенку нравится, пусть он выполняет его как можно дольше, чтобы прочно усвоить тот или иной навык, движение.

Совет 8: Важно соблюдать культуру физических упражнений. Ни в коем случае не должно быть расхлябанности, небрежности, исполнения спустя рукава. Все должно делаться «взаправду».

Совет 9: Не перегружайте ребенка, учитывайте его возраст. Никогда не заставляйте ребенка выполнять физические упражнения, если он этого не хочет. Приучайте его к физической культуре и воспитанию исподволь, собственным примером.

Совет 10: Три незыблемых закона должны сопровождать вас в физическом воспитании детей: понимание, любовь и терпение.

Ответственная за рекомендацию инструктор

по физической культуре Семёнова О.В.

 

 

Новый творческий конкурс совместно с родителями "Игрушки- самоделки.-2017 год"

Образовательная деятельность

Газета для родителей 2017 год

Здоровый образ жизни газета для родителей и детей

 

Государственное бюджетное общеобразовательное  учреждение

 Самарской области средняя общеобразовательная школа им. А.И. Кузнецова

с. Курумоч структурное подразделение« Детский сад «Белочка»

муниципального района Волжский Самарской области


Выпуск

 17.01.2017 год

 



Дорогие родители!

В этом номере.

 

                  Обращение заведующей

                  Положение конкурса «Новогодняя игрушка.

                  Крохам из начальной группы.

                  Особенности развития детей 3-4лет

                  Рекомендации для родителей по воспитанию гиперактивных детей

                  Скороговорки для развития речи.

                  Советы доктора Айболита. Обморожение.

 

        - Обращение Заведующий Бородай Т.А.

 Наступает самая любимая и яркая пора в нашей жизни. Приблизился   Нового Год незаметно и он сделал нас  с вами добрее и терпимее друг к другу.

        Этот всемирный праздник дарит нам с Вами немного приятных и чудесных выходных дней.

       Я желаю Вам в Новом Году много радостных моментов, больше времени проводить со своими близкими и родными, внимательного отношения друг к другу и всего самого доброго!




Предлагаем  Вам провести свое драгоценное время весело и интересно!


С 17 декабря по 11 января 2016-2017  года с 10.00 до 18.00 в детском саду проходит конкурс Новогодняя игрушка в детском саду  пожалуйста приходите и примите участие в акции и примите голосование по всему детскому саду. Победители будут озвучены в следующем номере нашей газеты.


Желаю Вам приятных выходных

заведующий ГБДОУ СОШ С/П «Детский сад «Белочка»,  Бородай Татьяна Александровна


Обращение старшего воспитателя Архиповой Т.В






Уважаемые родители!

Примите участие в конкурсе.

ПОЛОЖЕНИЕ

О проведении конкурса новогодних игрушек в ДОУ


«Новогодняя игрушка нашей семьи 2017»

Цель: Приобщение родителей воспитанников ДОУ к участию в выставке «Новогодняя игрушка».

Задачи:


1. Содействие развитию художественного творчества детей  совместно с родителями.

2. Формирование бережного отношения к результату своего труда и сверстников.



Участники конкурса: семьи воспитанников ДОУ, воспитатели.


Сроки проведения: декабрь

Условия конкурса:


1.Требования к игрушке:

•    Соблюдение размеров:

игрушка по размеру и весу должна быть такой, чтобы ее можно было повесить на елку.


•    Безопасность – игрушка должна быть не травмоопасной, экологически безопасной, запрещается использовать тару из-под алкогольных, табачных и лекарственных товаров.


•    Разнообразие и оригинальность используемых материалов:

бумага различного вида, нитки, ткань, бросовый материал (пробки, коробки, фольга) и др.


•    Эстетичность исполнения.


2.    Итоги подводит комиссия из работников детского сада и членов родительского комитета. Комиссия назначается приказом заведующей. Комиссия определяет победителей конкурса (10% от количества участников). Награждение проводится в игровой форме (в виде послания Деда Мороза). Конкурсные игрушки и поделки возврату не подлежат, поступают в фонд детского сада и используются для украшения елки, зала, групп, холлов.


3. Победителям конкурса вручаются грамоты, родителям- благодарности.


Заведующий_________________Т.А. Бородай


 

 

Счастливого Вам Нового года!




Крохам из начальной группы детского сада лучше всего запоминаются яркие поздравления небольших размеров. Подобрать такие стихи к Новому году детям не составляет труда:

они довольно интересные и содержат краткие пожелания счастья, успехов.

Подобные поздравления рекомендуется включать в программу мероприятия.

Но для хорошего запоминания необходимы частые репетиции номеров перед самим праздником.

Повторения помогут хорошо подготовить детям стихи к

Новому году и красиво рассказать их во время утренника.

Подобные поздравления малыш сможет повторить и на семейном праздничном ужине.


Закружился хоровод,


Льются песни звонко.


Это значит - Новый год,


Это значит - елка!

*************************

Здравствуй, праздничная ёлка!


Ждали мы тебя весь год!


Мы у ёлки новогодней


Водим дружный хоровод!

*********************

Наша елка высока,


Наша елка велика,


Выше мамы, выше папы,


Достает до потолка.

********************

Шубка, шапка, рукавички.


На носу сидят синички.


Борода и красный нос -


Это Дедушка Мороз!


Рекомендации то воспитателей Долговой В.С. Беляковой Н.В. группа «Малышок»




Развитие детей 3-4 лет

  

В возрасте 3-4 лет ребенок постепенно выходит за пределы семейного круга. Его общение становится внеситуативным. Взрослый становится для ребенка не только членом семьи, но и носителем определенной общественной функции. Желание ребенка выполнять такую же функцию приводит к противоречию с его реальными возможностями. Это противоречие разрешается через развитие игры, которая становится ведущим видом деятельности в дошкольном возрасте.

Главной особенностью игры является ее условность: выполнение одних действий с одними предметами предполагает их отнесенность к другим действиям с другими предметами. Основным содержанием игры младших дошкольников являются действия с игрушками и предметами-заместителями. Продолжительность игры небольшая.

Изобразительная деятельность ребенка зависит от его представлений о предмете.

В этом возрасте они только начинают формироваться. Графические образы бедны.

одних детей в изображениях отсутствуют детали, у других рисунки могут быть более детализированы.

Дети уже могут использовать цвет.

Большое значение для развития мелкой моторики имеет лепка. Младшие дошкольники

способны под руководством взрослого вылепить простые предметы.

Известно, что аппликация оказывает положительное влияние на развитие восприятия.

В этом возрасте детям доступны простейшие виды аппликации.

Конструктивная деятельность в младшем дошкольном возрасте ограничена

возведением несложных построек по образцу и по замыслу. -

В младшем дошкольном возрасте развивается перцептивная деятельность.

Дети от использования предэталонов — индивидуальных единиц восприятия —

переходят к сенсорным эталонам — культурно-выработанным средствам восприятия.

К концу младшего дошкольного возраста дети могут воспринимать до 5 и более

форм предметов и до 7 и более цветов, способны дифференцировать предметы

по величине, ориентироваться в пространстве группы детского сада, а при

определенной организации образовательного процесса — и в помещении всего дошкольного учреждения.

Развиваются память и внимание. По просьбе взрослого дети могут запомнить

3-4 слова и 5-6 названий предметов. К концу младшего дошкольного возраста

они способны запомнить значительные отрывки из любимых произведений.

Продолжает развиваться наглядно-действенное мышление. При этом преобразования

ситуаций в ряде случаев осуществляются на основе целенаправленных проб с учетом

желаемого результата. Дошкольники способны установить некоторые скрытые

связи и отношения между предметами.

В младшем дошкольном возрасте начинает развиваться воображение, которое особенно

наглядно проявляется в игре, когда одни объекты выступают в качестве заместителей других.

Взаимоотношения детей обусловлены нормами и правилами. В результате целенаправленного

воздействия они могут усвоить относительно большое количество норм, которые выступают

основанием для оценки собственных действий и действий других детей.

Взаимоотношения детей ярко проявляются в игровой деятельности. Они скорее играют

рядом, чем активно вступают во взаимодействие. Однако уже в этом возрасте могут

наблюдаться устойчивые избирательные взаимоотношения. Конфликты между детьми возникают преимущественно по поводу игрушек. Положение ребенка в группе сверстников во многом определяется мнением воспитателя.

В младшем дошкольном возрасте можно наблюдать соподчинение мотивов поведения

в относительно простых ситуациях. Сознательное управление поведением только

начинает складываться; во многом поведение ребенка еще ситуативно.

 Вместе с тем можно наблюдать и случаи ограничения собственных побуждений

самим ребенком, сопровождаемые словесными указаниями. Начинает развиваться

самооценка, при этом дети в значительной мере ориентируются на оценку воспитателя.

Продолжает развиваться также их половая идентификация, что проявляется в характере

выбираемых игрушек и сюжетов.

Рекомендации от воспитателей Быкова М.А. Коняева Т.А. группа «Светлячки»

 


  1. Старайтесь не создавать таких ситуаций, в которых ребенок может проявить свое негативное поведение.
  2. Как можно больше хвалите ребенка за малейшие успехи
  3. Не будьте равнодушны к внутреннему миру и переживаниям своих детей
  4. Старайтесь не показывать детям свои отрицательные эмоции
  5. Не подавайте дурной пример
  6. Дайте понять ребенку, что  он самый любимый и желанный в семье
  7. Если вы хотите развить у ребенка те или иные качества, старайтесь относится к нему так, словно они у него уже есть

Рекомендации для родителей по воспитанию

гиперактивных детей

 

  1. В своих отношениях с ребёнком поддерживайте позитивную установку. Хвалите его в каждом случае, когда он этого заслуживает, подчёркивайте успехи. Это помогает укрепить уверенность ребёнка в своих силах.
  2. Избегайте повторения слов «нет» и «нельзя».
  3. Говорите сдержанно, спокойно, мягко. (Окрики возбуждают ребёнка).
  4. Давайте ребёнку только одно задание на определённый отрезок времени, чтобы он мог его завершить.
  5. Для подкрепления устных инструкций используйте зрительную стимуляцию.
  6. Поощряйте ребёнка за все виды деятельности, требующие концентрации внимания (например, работа с кубиками, конструктором, настольными играми, раскрашивание, чтение).
  7. Поддерживайте дома чёткий распорядок дня. Время приёма пищи, выполнения домашних дели сна ежедневно должно соответствовать этому распорядку.
  8. Избегайте по возможности скоплений людей. Пребывание в крупных магазинах, на рынках и т.п. оказывает на ребёнка чрезмерное стимулирующее действие.
  9. Оберегайте ребёнка от утомления, поскольку оно приводит к снижению самоконтроля и нарастанию гиперактивности.

10.  Давайте ребёнку возможность расходовать избыточную энергию. Полезна   ежедневная физическая активность на свежем воздухе – прогулки, бег, спортивные занятия (гимнастика, плавание, теннис, но не борьба или бокс, т.к. эти виды спорта травматичны).

11.  Помните о том, что присущая детям гиперактивность может удерживаться под разумным контролем с помощью перечисленных мер.

 Рекомендации от воспитателей Фомина Е.А. Фомина С.В. группа «Гномики»


 

Скороговорки (в просторечии чистоговорки)

были известны задолго до появления колеса.

С их помощью дети учились постигать родную речь в увлекательной шутливой форме.

Скороговорки для развития речи 

 

звуки «Б» и «К»

Кто обидит бобра - не увидит добра.

У Бобы - винт, у Вити - бинт.


звуки «Б» и «Л»

Маланья - болтунья молоко болтала, выбалтывала, не выболтала. Не жалела мама мыла. Мама Милу мылом мыла. Мила мыла не любила, мыло Мила уронила.

Белые бараны били в барабаны.


звук «В»

Водовоз вёз воду из-под водопровода.

По двору-подворью, в добром здоровье.

Верзила Вавила весело ворочал вилы.


звук «Г»

На дворе галка, на берегу галька.

Нес Григорий пирог через порог. Стал на горох и упал на порог.

У Аграфены и Арины растут георгины.

Галка села на забор,

Грач завел с ней разговор.


звук «Ж»

Хожу–твержу, сижу–твержу, лежу– твержу: Жи, же, жа, жу.

У ежа – ежата, у ужа – ужата.

Хорош пирожок внутри творожок!

звук «З»


Затоптали утки за будкой незабудки.

Зоиного зайку зовут Зазнайка.

Лиза везла на возу козла и козу.

На завалинке Зоя и заинька.

Не забудьте незабудки.

.

звуки «К» и «Л»

От топота копыт пыль по полю летит.

У ёлки иголки колки.

Я сидела у Оки, ела яблоки.

звуки «К» и «П»

Наш Полкан попал в капкан.

Колпак на колпаке, под колпаком колпак.


звуки «К» и «Г»

Краб крабу сделал грабли.

Подал грабли крабу краб:

сено, граблями, краб, грабь.


звук «М»

Мама мыла Милу мылом, Мила мыло не любила.

На меду медовик, а мне не до медовика.


звук «С»

У Сени и Сани в сенях сом с усами.

У осы не усы, не усища, а усики.

Осип охрип, Архип осип.

В поле Фрося полет просо, сорняки выносит Фрося.


звук «Р»

В грозу от груза арбузов развалился кузов.

В огороде у Федоры – помидоры. За забором у Федоры – мухоморы.

Рано утром два барана барабанят в барабаны.

Рома Маше нарвал ромашек.

Трое трубачей трубят в трубы.

Шустрая норка юркнула в норку.


звук «Ш»

Смешные шутки у Саши и Мишутки.

Шашки на столе, шишки на сосне.

Шлепают гуськом гусак за гусаком.

Маша за Сашей шли за Глашей.

Шапка да шубка - вот наш Мишутка.

У Маши на кармашке маки и ромашки.


звуки «Ч» и «Щ»

Щетинка у чушки, чешуя у щучки.

У четырёх черепашек по четыре черепашонка.

Птичку напичкали спичками.


Рекомендации от воспитателей

Дмитриева Т.И. Стасенко Л.С.

группа «Лучики»


 


Пришла настоящая зима: снежная и холодная. В это время года резко встает проблема обморожения.


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Обморожение чаще наблюдается у детей ослабленных, у тех, кто носит слишком тесную обувь.

Оно может быть даже при 0 температуре. Дети отмораживают пальцы рук и ног, уши, кончик носа.


Различают три степени обморожения:


Обморожение 1 степени бывают при кратковременном действии холода. После отогревания поражённые участки кожи краснеют и

припухают, появляется небольшая боль, жжение. Через 2-3 дня краснота и отёк проходят и

на коже никаких следов обморожения не остаётся.


Обморожение 2 степени наступает при длительном действии холода. Кожа при обморожении

резко бледнеет. Позднее появляются пузыри, наполненные светлой или кровянистой жидкостью.


Обморожение 3 степени и 4 степени возможно при длительном действии низких температур

, при этом омертвевают не только мягкие ткани, но и кости, развивается гангрена.

Характерно повышение температуры, общая интоксикация, беспокойное поведение и озноб.

Рекомендации медсестры  Белоусовой  В.Е. детского сад «Белочка»

 

 

Конкурс в детском саду - 2017 год

Образовательная деятельность

ПОЛОЖЕНИЕ
О проведении конкурса новогодних игрушек в ДОУ

«Новогодняя игрушка нашей семьи 2017»

Цель: Приобщение родителей воспитанников ДОУ к участию в выставке «Новогодняя игрушка».

Задачи:

 1. Содействие развитию художественного творчества детей совместно с родителями.

2. Формирование бережного отношения к результату своего труда и сверстников.

Участники конкурса: семьи воспитанников ДОУ, воспитатели.

Сроки проведения: декабрь

Условия конкурса:


1.Требования к игрушке:    

Соблюдение размеров: игрушка по размеру и весу должна быть такой, чтобы ее можно было повесить на елку.

•    Безопасность – игрушка должна быть не травмоопасной, экологически безопасной, запрещается использовать тару из-под алкогольных, табачных и лекарственных товаров.

•    Разнообразие и оригинальность используемых материалов:
бумага различного вида, нитки, ткань, бросовый материал (пробки, коробки, фольга) и др.

•    Эстетичность исполнения.

2.    Итоги подводит комиссия из работников детского сада и членов родительского комитета. Комиссия назначается приказом заведующей. Комиссия определяет победителей конкурса (10% от количества участников). Награждение проводится в игровой форме (в виде послания Деда Мороза). Конкурсные игрушки и поделки возврату не подлежат, поступают в фонд детского сада и используются для украшения елки, зала, групп, холлов.

3. Победителям конкурса вручаются грамоты, родителям- благодарности.

 Заведующий ГБОУ СОШ С/П "Детский сад "Белочка"" Т.А. Бородай

Протокол

Смотра – конкурса на лучшую  творческую  работу

«Новогодняя игрушка нашей семьи»

п/п

Критерии

Баллы

«Русалочка»

«Светлячки»

«Лучики»

«Гномики

«Почемучки»

1

Содержательность (сюжет, развитие творческих способностей)

0-5

3

5

2

1

4

2

Эстетичность оформления

0-5

5

5

5

5

5

3

Применение нестандартных творческих и технических решений

0-5

4

5

4

5

5

4

Актуальность и безопасность исполнения

0-5

5

5

5

5

5

5

Организация творческого участия детей и родителей

0-5

12

17

8

7

15

6

Количество призеров


2

4

1

1

2


Итого:


31

41

25

24

36

 

Дата проведения смотра-конкурса  09.01.2017

Вывод по итогам смотра-конкурса:

I место –«Светлячки»

II место – «Почемучки»

III место – «Русалочка»


Заведующий ГБОУ СОШ С/П «Детский сад «Белочка»»_ Бородай Т.А.



 

 

 

 

Газета для родителей от детского сада "Белочка" 2016 год

Методическая копилка

 

Государственное Бюджетное Общеобразовательное Учреждение средняя школа им. Кузнецова с. Курумоч структурное подразделение детский сад «Белочка» Муниципального района Волжский Самарской области.

Газета для родителей

«Вот и зимушка-зима»

 

 

 

 

 

Главный за редакцию Быкова М.А.

Авторы статьи «Официальный сайт детского сада «Белочка»

Издание один раз в месяц бесплатно  12 декабря  2016 год

 

 

Общесадовское родительское собрание - Тема: "Патриотическое воспитание" 2016 год

Информация об учреждении

Цель:

-привлечь родителей к обсуждению вопросов патриотического воспитания дошкольников,

-раскрыть сущность и значение работы родителей и педагогов по патриотическому воспитанию детей.

Предварительная работа:

1. Анкетирование родителей по проблеме патриотического воспитания, обсуждаемой на собрании.

2. Изготовление памяток на тему собрания.

3. Презентации по работе в детском саду с детьми и родителями.

4. Консультации для родителей по проблеме патриотического воспитания дошкольников

5. Показательный концерт с детьми старшей и подготовительеой группы.

Ответсвенные за проведение собрания: 

Заведующий: Бородай Т.А.

Ст. воспитатель: Архипова Т.В.

Ведущие: Быкова М.А. (воспитатель)

                Семёнова О.В. ( инструктор по физ.кул.)

Соправаждение по музыке : Хохрина А.В. (муз.рук.)

Отвественные за детей воспитатели: 

           Сергеева Л.А. Фомина Е.А.

          Дмитриева Т.И. Стасенко Л.С.

Праздник "День народного единства"

Образовательная деятельность

«4 ноября – День народного единства»

О, Россия! С нелёгкой судьбою страна…
У меня ты, Россия, как сердце одна!
Я и другу скажу, я скажу и врагу – 
Без тебя, как без сердца прожить не смогу!

2- 3 ноября в нашем детском саду прошел праздник, посвященный Дню народного единства - это праздник возрождения и единения всех живущих в России.

В исполнении дошкольников прозвучал гимн Российской Федерации. Дети инсценировали исторические события прошлых лет, рассказывали красивые стихи о любви к своей Родине и исполняли песни.

 Проведена беседа о патриотическом воспитании во второй младшей группе "Светлячки"- "Родная страна"

ответственные воспитатели Быкова М.А. Коняева Т.В.

Понятие «страна» для детей младшей группы так же трудно, как и понятие «город». Поэтому к жизни своей страны малыши приобщаются во время праздников, каких-либо общественных событий. Работа по данной теме тесно связана со знакомством с родным селом. Воспитатель обращает внимание детей на празднично украшенные улицы родного села, украшает группу к праздникам. После праздников, беседуя с детьми, спрашивает, где они были на празднике, что видели. Такие беседы, разговоры вызывают в детях чувство сопричастности к большим событиям родной страны. Воспитатель приносит в патриотический уголок иллюстрации с изображением природы родной страны в разные времена года, рассматривает их вместе с детьми, восхищаясь красотой различных пейзажей, сообщает детям название страны и часто его повторяет. Ненавязчиво воспитатель знакомит детей с культурой своего народа: рассказывает русские  народные сказки, играет в народные игры, читает и разучивает народные потешки, рассматривает предметы народно-прикладного искусства, постоянно подчеркивая, что все это придумал, сделал русский  народ. В конце года дети начинают различать понятия " село" ,"город" и "страна" запоминают их названия.

В средней группе "Русалочка прошёл праздник ""

ответсвенные за мероприятие воспитатели: Кузнецова Т.А. Ханунова О.В.

муз.руководитель:Хохрина А.В.

Так же прошёл праздник в старшей группе "Почемучки"

ответсвенные за праздник Брындина А.А. Сергеева Л.А.

муз.руководитель: Хохрина А.В.


В подготовительной группе " Гномоки" и " Лучики" праздник прошёл совместно с родителями.

ответсвенные за праздник Фомина Е.А. Дмитриева Т.И. Стасенко Л.С.

муз. руководитель : Хохрина А.В.

 

Праздник осени 2016 год

Образовательная деятельность

                     Заглянул сегодня праздник в каждый дом,

                      Потому что бродит осень за окном.

                     Заглянул осенний праздник в детский сад,

                     Чтоб порадовать и взрослых и ребят.

 

С Днём дошкольного работника

Новости

Неделя "Безопасности по ПДД

Новости

 

ГБОУ СОШ с/п «Детский сад «Белочка»» с.Курумоч          

Старший воспитатель:  Архипова Т.В.

Воспитатели всех возрастных групп:

Долгова В.С. Белякова Н.В.

Быкова М.А. Коняева Т.В.

Ханунова О.В. Кузнецова О.В.

Брындина А.А. Сергеева Л.А.

Дмитриева Т.И. Стасенко Л.С.

Фомина Е.А. 

Инструктор по физической культуре Семенова О.В.

Музыкальный руководитель Хохрина А.В.

Тематическая неделя, посвященная правилам дорожного движения в ДОУ

На протяжении всего учебного года в детском саду проводится систематическая работа по знакомству детей с

правилами дорожного движения и закреплению у них навыков безопасного поведения на дороге и в транспорте.

С 26 по 30 сентября была организована тематическая неделя "Безопасное движение".

Цель: обучающая − познакомить со значением светофора и его сигналами; закрепить название красного,

желтого, зеленого цветов, учить рисовать предметы круглой формы; развивающая – развивать зрительное восприятие,

мелкую моторику, интерес к ПДД; воспитывающая − воспитывать культуру поведения детей на дорогах.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Сотрудничество с родителями

Понедельник

 

26.09.2016 г

Утро

Беседа о транспорте, о труде водителя. Цель: уточнить знания детей о транспортных средствах, пополнить их активный словарь за счет названий автомашин, рассказать о труде водителя.

Дидактическая игра «Собери машину» (мелкая моторика)

Цель: развивать мышление, внимание детей, закреплять знание основных частей машин.

Альбомы с изображением различных видов транспорта.


Дидактическая игра

Анкетирование родителей по ПДД.


Папка – передвижка «Причины детского дорожно-транспортного травматизма»














.Музыка

«Наш город» (муз. Тиличеевой Е., сл. М.Кравчука).

Фланелеграф и картинки с изображением машин «скорой помощи», пожарной и полицейской, дидактическая игра по ПДД «Подбери картинку».

 

Прогулка

Наблюдение: рассматривание грузового автомобиля.

Самостоятельная игровая деятельность: игра в песочнице «Построим улицу».

Цель: закрепить  знания детей о том, что дорога делится на проезжую часть, тротуар, обочину.

Подвижная игра: «Цветные автомобили» (бег в разных направлениях).

Цель: познакомить с новой игрой, закрепить умение различать цвета и действовать по сигналу воспитателя.

Макет паровоза на участке

 II младшей группы.

Совочки, грабли, ведерки, лейки, игрушечные автомобили.



Волшебные палочки зеленого, красного, синего цвета; кружочки  зеленого, красного, синего цвета.

Вечер

Сюжетно-ролевая игра «Автосалон».

Цель: учить детей оставлять описание машин, пользуясь планом, предложенным воспитателем, воспитывать навыки культурного общения, активизировать словарь.

Рассматривание и раскрашивание изображений различных транспортных средств. Цель: расширять представление детей о многообразии транспортных средств, закрепить обобщающее понятие «транспорт».

Чтение: Рыжова Е. «Транспорт большого города»

Игрушечные машины разного размера и назначения.


Раскраски с изображением транспорта, карандаши, восковые мелки, фломастеры.

Вторник

 

27.09.2016 г

Утро

Беседа: о светофоре, его назначении, значении сигналов.

Дидактическая игра «Светофор» (внимание) 

Цель: закрепить представления детей о назначении светофора, его сигналах, представления детей о цветах (красный, зеленый)

Макет светофора        

Дидактическая игра


Рубрика родительского уголка «Это интересно»: «Из истории создания светофора»


2.Физическая культура

Цель: закреплять навыки ходьбы по уменьшенной опоре по наклонной плоскости; упражнять в прыжках с небольшой высоты; уточнять и обобщать знания детей о транспорте и его назначении; способствовать развитию слухового и зрительного внимания, развивать координацию движений и творческое воображение.

2 наклонные доски (длина – 2-3м, ширина – 15-20см), гимнастические скамейки, гимнастический мат, цветные картинки с изображением транспорта разного назначения, 2 обруча зеленого и красного цвета, 2 флажка зеленого и красного цвета.

Прогулка

Беседа о светофоре.

Цель: закреплять знания детей о работе светофора (красном и зеленом сигнале); познакомить с назначением желтого сигнала, закреплять правила перехода через проезжую часть.

Самостоятельная игровая деятельность: игра в песочнице «Построим улицу».

Цель: закрепить знания детей о проезжей части, светофоре. Учить «водить» машины, не сталкиваясь друг  другом.

Подвижная игра: «Стоп, машина!»  

Цель: упражнять в быстроте реакции, закреплять название транспортных средств.


Макет машины на участке средней группы


Совочки, грабли, ведерки, лейки, игрушечные автомобили, светофоры.




Вечер

Сюжетно-ролевая игра «Пешеходы и водители»

Цель: совершенствовать умение объединятся в игру, распределять роли; развивать умение подбирать предметы и атрибуты для игры.

Работа в книжном уголке: оформление выставки книг по ПДД.

Цель: обучать умению отбирать книги по соответствующей тематике, развивать мышление, эстетическое чувство при оформлении выставки, вызвать желание сделать свою собственную книжку по ПДД.

Чтение:  А.Северный «Светофор» 

Атрибуты для игры: рули, кукольные коляски, макет светофора.



Книжки по различной тематике для отбора на выставку, иллюстрации, плакаты, открытки.


Среда

28.09.2016 г

 


Утро

Беседа о правилах поведения в общественном транспорте

Цель: учить детей соблюдать элементарные правила поведения в общественном транспорте, дать представление, для чего это необходимо.

Самостоятельная художественная деятельность: создание иллюстраций для оформления книжки-малышки о ПДД в подарок Светофорчику.

Цель: развивать у детей умение передавать свои впечатления, полученные ранее, воспитывать самостоятельность в создании образа.

Книжка о правилах поведения в общественном транспорте.





Бумага, карандаши, краски, клей, фото машин, улиц города, рисунки детей и их родителей.


Привлечение родителей к изготовлению книжки-малышки о ПДД.


Индивидуальная беседа «Как воспитать примерное поведение при пользовании общественным транспортом».



2. Физическая культура в форме игровых упражнений.

Цель: закреплять знания детей о правилах дорожного движения; развивать внимание, наблюдательность, координацию движений, умение преодолевать препятствия; прививать детям любовь к занятиям физической культурой и спортом, закреплять знания и умения, полученные на физкультурных занятиях; воспитывать в детях целеустремленность, настойчивость, чувство коллективизма, дружелюбие.

Изображение посылок на фланелеграфе, макет улицы, автобус из стульев,

Раздаточный материал: геометрические фигуры, круги красного, желтого и зеленого цвета, 3 белые полоски с цифрами от 1 до 3



Прогулка

Наблюдение: за трудом взрослых.

Самостоятельная игровая деятельность: игра в песочнице «Построим улицу».

Цель: дать первичные представления о специальных местах для посадки и высадки пассажиров из общественного транспорта: остановке общественного транспорта.

Подвижная игра: «Пешеходы и автомобили» (ходьба в заданном направлении)

Цель: продолжать учить детей действовать в соответствии с сигналом, развивать внимание.


Совочки, грабли, ведерки, игрушки  по теме ПДД для создания и развития игровых ситуаций.





Рули для «водителей», сумочки для «пешеходов».


Вечер

Сюжетно-ролевая игра «Автобус»

Цель: закрепить правила поведения в автобусе, при входе и выходе из него; уточнить представления о работе водителя, кондуктора; учить культуре общения.

Чтение: В.Тимофеев «Для пешеходов»

Строительные игры: закреплять знания элементов улицы, развивать воображение и конструктивные способности детей.

Сумка для кондуктора, билеты, шапочка водителя, игровой макет «Автобус».



Крупный строительный материал, различные машины.


Четверг

 

29.09.2016 г

Утро

Беседа о дорожных знаках.

Цель: дать детям представление о том, что знаки бывают запрещающие и разрешающие, познакомить с познакомить с доступными пониманию детей знаками «Пешеходный переход», «Дети», «Остановка общественного транспорта».

Лото «Дорожные знаки»

Цель: закрепить знания о дорожных знаках, их названии; развивать внимание и память.

Изображения дорожных знаков на стенах группы.





Лото




Привлечение родителей к сопровождению детей на прогулку к светофору.


Музыка.

«Машина» (муз.Т.Потапенко)

Бумага, карандаши цветные, карандаши простые. Дорожные знаки.

Прогулка

Наблюдение: за погодой.

Самостоятельная игровая деятельность: игра в песочнице «Построим улицу».

Цель: развивать сюжет игры, дополняя постройку  макетами дорожных знаков.

Подвижная игра: «Автобус»

Цель: закреплять умение двигаться попарно, согласовано, по сигналу


Совочки, грабли, ведерки, машинки, макеты дорожных знаков.

Макет машины на участке старшей группы.



Шнур, флажки зеленого, желтого и красного цвета























Вечер

Сюжетно-ролевая игра «На улицах города»

Цель: закреплять у детей навыки безопасного поведения на улице, развивать умение использовать в игре постройки из строительного материала.

Отгадывание загадок по ПДД.

Чтение: С.Волков «Про правила дорожного движения»

Крупный строительный материал, различные машины, коляски с куклами для девочек.


Рисунки с отгадками.

Пятница

 

 30.09.2016 г

Утро

Беседа «Где можно играть»

Цель: уточнить знания детей об опасности игр у проезжей части, учить предвидеть опасность в той или иной ситуации.

Дидактическая игра «Правильно веди себя на улице» (мышление, память)

Цель: закреплять знания детей о правилах дорожного движения для пешеходов, воспитывать уважение и желание их выполнять.

Рассматривание иллюстраций, альбомов, фото с видами родного города.

Плакат «Правила движения достойны уважения».




Дидактическая игра


Физическая культура.

Цель: закреплять навыки ходьбы по гимнастической скамье; упражнять в прыжках вперед; уточнять и обобщать знания детей о транспорте и его назначении; способствовать развитию слухового и зрительного внимания, развивать координацию движений и творческое воображение.

Гимнастические скамейки, гимнастический мат, цветные картинки с изображением транспорта разного назначения, «косичка» 2 обруча зеленого и красного цвета, 2 флажка зеленого и красного цвета.


Прогулка

Наблюдение: за растительным миром.

Самостоятельная игровая деятельность:

игра в песочнице «Построим город».

Цель: побуждать детей к использованию в игре полученных знаний, использованию нетрадиционных материалов для строительства города из песка.

Подвижная игра: «Воробышки и автомобиль» (прыжки с высоты 10-15 см).

Цель: закрепить умение спрыгивать со скамеек, находить вое место, воспитывать внимательность, дружелюбие.


Совочки, грабли, лейки, ведерки, машинки, макеты светофора, дорожных знаков.








Вечер

Свободная игровая деятельность: «Приключения Почемучки в стране Светофории»

Подвижная игра «Красный, желтый, зелёный»

П/и «Цветные автомобили»

Игра малой подвижности «Светофор»

П/и «Светофорчик»

Подвижные игры «Воробушки и автомобиль»,

«Мой весёлый, звонкий мяч»


 

день открытых дверей 1 сентября 2016 год

Образовательная деятельность

Развлечение   «Рассеянный в гостях в дошколят » 

 Музыкальный руководитель: Хохрина А.В.

 Инструктор по физической культуре: Семенова О.В.

 Место проведения:  спортивная площадка детского сада «Белочка»

 Участники: старшая, подготовительные группы

Ответственные: Музыкальный руководитель: Хохрина А.В.

Инструктор по физической культуре: Семенова О.В.

 Цель: доставить детям радость, удовольствие от спортивного мероприятия и тем самым формировать ценностное отношение к занятиям физической культурой.

Задачи: закреплять у детей интерес к физкультуре и спорту, продолжать развивать ловкость, быстроту, силу, выносливость; воспитывать умение сопереживать, сочувствовать, радоваться за товарища.

Оборудование: 

Портфель – 2

Мячи – 2

Пластмассовые стак. – 2

Самокаты – 2

Фишки

Музыкальное сопровождение: музыкальный центр, знакомый детям репертуар

 

Информация об образовательной организации

Информация об учреждении


http://nsportal.ru/site/gosudarstvennoe-byudzhetnoe-obshcheobrazovatelnoe-uchrezhdenie-samarskoy-oblasti-srednyaya-2ссылка на новый сайт

 

                Государственное бюджетное Общеобразовательное учреждение

Самарской области средняя общеобразовательная школа

 им. А.И. Кузнецова с.Курумоч

 муниципального района Волжский 

  Самарской области


                            

Структурное подразделение

                           

 " ДЕТСКИЙ САД "БЕЛОЧКА""

                                     

   корпус №1

 

 адрес

443545 Самарская область Волжский район

село Курумоч ул. Проспект Ленина №10

 

телефон - факс  (8846)998-91-45
эл. почта


официальный сайт: http://vrmdou17.rusedu.net/

электронная почта: dts17vr@yandex.ru  

режим работы

7.00-19.00 ( 12 часовое пребывание)

выходные дни суббота, воскресение, праздничные дни

 

Основной вид деятельности: образовательная деятельность

Организационно-правовая форма учреждения:  государственное бюджетное учреждение

Тип Учреждения: общеобразовательное учреждение

Вид Учреждения: средняя общеобразовательная школа

Детский сад "Белочка" в своей деятельности реализует:

  • Общеобразовательные основные (комплексные) программы дошкольного образования
  • Общеобразовательные основные (парциальные) программы дошкольного образования
  • Общеобразовательные дополнительные программы по направленности: художественно-эстетическое

 

Заведующая структурным подразделением

Бородай Татьяна Александровна

 

  • 1990г. – закончила Куйбышевское педагогическое училище №2, квалификация воспитатель дошкольного учреждения;

  • 1991г.- начало педагогической деятельности в должности воспитатель д/с № 16 «Теремок» с. Курумоч;

  • 1996г.- переведена в д/с №17 «Светлячок» с. Курумоч;

  • 2002г.- переведена на должность заместителя заведующего по воспитательно-образовательной работе д/с №17 «Светлячок» с. Курумоч;

  • 2011г. - закончила Самарский государственный университет, квалификация «Социальный педагог»;

  • 2012г.- прошла профессиональную переподготовку СИПКРО по программе «Психология»;

  • 2012г.- прошла профессиональную переподготовку СИПКРО по программе «Управление образовательным учреждением»;

  • 2012г. – назначена на должность заведующего СП детский сад «Белочка» ГБОУ СОШ с. Курумоч;

  • 2014г.- прошла профессиональную переподготовку «Институт новых технологий в

образовании» г. Омск по программе «Логопедия»;

 

График работы заведующего

СП детского сада

            понедельник                  

         7.00-17.00

                              ( приём заявлений с 14.00-17.00)

               вторник                7.00-17.00
                 среда  7.00-17.00
                  четверг  7.00-17.00

пятница

 7.00-17.00

istoricheskaya_spravka_ob_uchrezhdenii.docx

Наши учредители:   http://www.educat-povol.ru/Поволжское управление 

Министерства образования и России Самарской области

         Федеральные государственные образовательные стандарты

                                                     ФГОС 

                                                            

заканодательный документ ссылка
закон об образовании  http://base.garant.ru/10164235/
конституция Российской Федерации  http://www.rg.ru/2009/01/21/konstitucia-dok.html
Конвенция о правах ребёнка  http://www.un.org/ru/documents/decl_conv/conventions/
childcon.shtml
САНПИН  http://xn----etbdbxf0aacqne0a.xn--p1ai/zakon/rebenok/sanpin_detski_sad

Приказ № 655 от 23.11.09.г. Минобрнауки России об учреждении

в ведении в действие Федеральных Государственных

требований структуре основной общеоразовательной

программы дошкольного образования

http://www.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_09/m655.ht

Официальные документы

Официальные документы

В  посёлке в нашем дорогом построен детский сад,

А это было не вчера а много лет назад.

Среди редеющих лесов в Курумоче, в посёлке

Возник последний из садов " №17 -й" - уютный домик.

Залитый солничным теплом , и ярким добрым светом

Назвали дом тот "  Светлячок", что дарит радость детям.

Когда не лёгкая беда стучалась в эти двери,

Хранил мечту свою всегда, в добро и в счастье верил

Немногим дорог он, как нам, но хочется заметить,

Что любит добрый свет его и добрые и дети.

 

Детский сад - ясли " Светлячок " №17 был построен

в 1971 году на базе  Жигулёвской птицефабрики,

открытие детского сада былов 1972 году.

С 01.01.2012 года Государственное бюджетное образовательное учреждение

Самарской области средней общеобразовательной школы им. Кузнецова

муниципального района Волжский Самарской области

переведён на структурное подразделение " ДЕТСКИЙ САД " БЕЛОЧКА"" 

В настоящее время заведующий структурного подразделения

является Бородай Татьяна Александровна .

letopis.ppt


 

Приложения к лицензииПриложения к лицензии

Федераьные документы:

          koncepciya.zip

Региональные документы:

Документы образовательного учреждения:

 

125691-postanovlenie_ob_utverzhdenii_san_pin_(1).docx

polozhenie_o_strukturnom_podrazdelenii.pdf

125740-ustav.pdf

pub.otchet_2012-2013_(1)_(2).doc

polozhenie_upravlyajuchii_sovet_(1).doc

125755-Polozh.o_raspred.stim.chasti_o.t._GBOU.doc

POLOZhENIE_O_SP_2014.doc

126053-novyi_poryadok_priema_SP_Belochka_2014g.doc

 

Газета для родителей группа"Гномики" 2016 год

Летне- оздоравителная работа в ДОУ Добавить комментарий   

razvivayushchie_igri_letom.doc1.doc(←) 

Юный исследователь

Набираем ведро воды, и, опуская туда всякие предметы, дайте малышу возможность самому исследовать, что из них тонет, а что остается плавать на поверхности. Объясните малышу на доступном для него уровне, почему это происходит 

Рисуем на ...камнях

В небольшое ведерко набираем камушки разного размера и формы. Затем просим малыша разрисовать камушки при помощи фломастеров так, чтобы из простых камней получились сказочные персонажи, любимые мультяшные герои. А затем можно поиграть с новыми необычными игрушками 

Накормим и маму, и папу

Предложите ребенку сварить вам суп, посоветуйте заменить настоящие продукты камушками, ракушками и прочим, что есть под рукой. Приготовление вы сможете "продублировать" на настоящей кухне в своей квартире. Кстати, не забудьте о втором блюде и о компоте.                    

   Рисуем на собственном теле

Если кожа вашего малыша не склонна к аллергии, эта игра вам вполне подойдет. Речь идет о рисовании на собственном теле. Предложите малышу смывающиеся краски, специальную пену или фломастеры.

                      

    Выдуваем мыльные пузыри

Возьмите с собой мыльный раствор с соломинкой, приобретенный в магазине, и приготовленный самостоятельно. Пусть ваш малыш порадуется, глядя на радужные пузыри. 

Отгадай и покажи

Как хорошо загорать и одновременно загадывать малышу загадки. Еще интереснее она будет, если детей много. Отгадки вполне можно изобразить на языке тела и жестов, или просто нарисовать на песке. Разнообразить эту игру можно, начиная описывать находящиеся рядом предметы или даже людей. Остальные участники должны назвать предмет по вашему описанию. Это занятие отлично развивает речевые функции, внимание и наблюдательность ребенка. 

Чудо-облака

Предложите малышу последить за тем, как уплывают облака, как они меняют свою форму, угадать, кого они напоминают. Это очень увлекательная игра, которую можно продолжить на бумаге. Просто нарисуйте на листе бумаги элементарную, произвольную форму, и предложите ребенку представить, что бы это могло быть, и закончить изображение согласно его фантазии.

 

Что спрятано в мешочке?

В небольшой мешочек складываем самые разные предметы маленького размера, из разных материалов. Запустив руку в мешок, на ощупь ваш малыш должен определить, что он в данный момент держит в руке. И пока он его не достал, пусть ответит на ряд вопросов, связанных с его восприятием и ощущениями: теплый или холодный, гладкий или пушистый и т.д.

 Главный за редакцию Быкова М.А.

Авторы статьи Фомина Е.А. Еськина В.Г.

Издание один раз в месяц 23 мая 2016 год

Газета для родителей группа"Малышок" 2016 год

Летне- оздоравителная работа в ДОУ Добавить комментарий   

rebenok_na_dache.doc(←)

 РЕБЁНОК НА ДАЧЕ 

ОГОНЬ

Открытый огонь привлекает всех деток без исключения. Им очень хочется познать эту стихию, а взрослые боятся, что это знакомство состоится. Вам не удастся убедить малыша, что огонь – это не интересно. Даже если вы будете запрещать ребёнку приближаться к нему, малыш всё равно познакомится с огнём, но уже без вас. Поэтому и вам, и ребёнку будет спокойнее, если вы научите его правилам безопасности и способам тушения огня. Договоритесь с малышом, что подходить к огню он будет только в вашем присутствии. Объясните, что главная опасность костра заключается в том, что пламя может запросто перекинуться от костра на сухую траву и дачный домик. Можете показать в безопасной обстановке, как моментально вспыхивает и сгорает, например, лист бумаги. У всех людей, в том числе и маленьких, есть природный страх перед огнём. Но у людей, в отличие от животных, есть власть над ним. Обязательно держите рядом с костром ведро воды, а в доме – огнетушитель.

СТРАСТЬ К ЛАЗАНИЮ

Почему-то все дети время от времени стремятся забраться куда-нибудь повыше. Лучший способ обеспечить себе спокойную (а малышу интересную) жизнь – обучить его технике безопасности. Не запрещайте ребёнку лазать по деревьям, а учите его правильно это делать: ставить ноги на ветви как можно ближе к стволу и не забывать о том, что когда-нибудь придётся спускаться. Если у вас есть возможность, попробуйте вместе подняться на крышу. Малыш станет больше вам доверять, узнав, что и взрослым совсем не чуждо желание взглянуть на мир с непривычной высоты и почувствовать небо над самой головой. Попросите ребёнка позвать вас, когда он захочет залезть на дерево, мотивируя это тем, что вам тоже это интересно, - так вы спокойно можете подстраховать юного верхолаза.

ОПАСНЫЕ РАСТЕНИЯ

Обязательно позаботьтесь о том, чтобы на участке не было ядовитых растений. Помните, что к «агрессивным» относятся растения, которые выделяют много пыльцы, ведь пыльца – один из самых распространённых аллергенов. Даже у младших школьников эти растения могут вызвать серьёзные отравления. Кстати, если даже на вашем дачном участке они не растут, полезно пройтись по дачам соседей (с их разрешения, конечно!) и показать ребёнку, каких растений стоит опасаться.

ПАРАЗИТЫ

Почти все дети любят пробовать природу на вкус: то яблочко зелёное пожевать, то листик, то травинку… Но мы-то, взрослые, знаем, что это опасно: на природе проще простого подцепить кишечных паразитов. Объясните ребёнку, что в принципе в этом нет ничего плохого (если, конечно, растение не ядовито), но всё, что ему захочется попробовать, нужно обязательно помыть. Следите за тем, чтобы ваш малыш как можно чаще мыл руки, пусть даже через несколько минут он снова испачкается.

Главный за редакцию Быкова М.А.

Авторы статьи Долгова В.С. Белякова Н.В.

Издание один раз в месяц бесплатно  23 мая 2016 год

Газета для родителей группа"Лучики" 2016 год

Летне- оздоравителная работа в ДОУ Добавить комментарий   

solnechnie_ozhogi.doc(←)

Солнечные ожоги 

Получение солнечного ожога происходит незаметно. Примерно через час или два пребывания под прямыми солнечными лучами кожа ребенка становится розовой или красноватой, сухой и горячей на ощупь, появляется зуд и ощущение жжения. Малыш проявляет беспокойство, плачет или, наоборот, становится вялым. Кожа остается эластичной, но прикосновение к ней болезненно, иногда появляется небольшая припухлость.

Краснота и неприятные симптомы обычно уменьшаются через 2-3 суток, иногда они могут продолжаться 7-10 дней, и в этот момент кожа даже при небольших ожогах начинает шелушиться. 

Сильный ожог может вызвать появление волдырей и сопровождаться болью в области поражения, слабостью, головной болью, тошнотой, рвотой, ознобом, повышением температуры тела. В тяжелых случаях возможно развитие шока - бледность, холодная и липкая кожа, затрудненное дыхание, потери сознания.  

Что следует предпринять?

Перенесите ребенка в тень. 

При незначительном солнечном ожоге, когда ребенок не очень пострадал, проведите следующие мероприятия самостоятельно: 

         чтобы облегчить боль, смачивайте или сбрызгивайте пострадавший участок кожи прохладной водой, положите смоченное в прохладной воде полотенце на плечи ребенка. Для охлаждения кожи также можно использовать соки, охлажденный черный чай;

         кожу можно обработать косметическими средствами, предназначенными для нанесения после загара или лекарственными аэрозолями против ожогов.

Волдыри протыкать нельзя!

 Если они прорываются, постарайтесь не занести в эти места инфекцию и наложите сухую, желательно стерильную, марлевую салфетку; 

         наденьте ребенку свободную одежду, чтобы свести к минимуму раздражение; 

         предлагайте ему больше пить; 

         в условиях дома разденьте ребенка. Комната должна быть прохладной и затемненной. Можно сделать малышу ванну с прохладной или чуть тёплой водой, добавив в неё полчашки пищевой соды.

В течение нескольких дней не стоит находиться на солнце, пока не сойдет краснота. На кожу наносятся лекарственные средства в виде аэрозолей против ожогов. Когда кожа начнет шелушиться, применяют смягчающие кремы или лосьоны.

Где должно проводиться лечение ожога, дома или в больнице, решает врач. Обязательно вызовите "скорую помощь" или самостоятельно обратитесь к врачу, если имеются следующие явления: 

    озноб, повышение температуры до 38,5°С и выше; 

    тошнота, рвота, вялость; 

    потеря сознания; 

    образование волдырей на коже.

        Ребенку купаться одному ни в коем случае нельзя. Его обязательно должен сопровождать взрослый или другой ребенок.

       При купании детям очень нравится использовать различные самодельные плавательные средства, такие как плоты, надувные матрацы, бревна или камеры. В этом есть определенная опасность. Ведь плот может перевернуться в любой момент, надувные средства может легко унести течением или ветром далеко от берега. При катании на лодке дети часто балуются, раскачивают ее, ходят, меняются местами, перегибаются через борт. Если это не контролировать, могут быть неприятные случаи.

       Нужно знать глубину там, где Вы хотите купать ребенка.

       Не купайте ребенка (и сами не купайтесь) сразу после еды.

       Обязательно следите при купании за детьми - особенно, когда на пляже много людей.

       Не всегда легко следить за своим ребенком. На берегу наденьте на него яркую панаму, девочке можно завязать волосы яркой резинкой или бантом. Надевайте на ребенка, когда он плавает, отличимые от других нарукавники или круг. Можно приобрести яркие и заметные плавки или купальники.

       Не разрешайте детям заплывать на большую глубину.

       В различных магазинах или на рынке продается много надувных средств для плавания. Обратите внимание при покупке на то, чтобы плавсредство состояло из нескольких независимых надувных частей, - если одна из них повредится, ребенка на воде удержит неповрежденная часть.

       Входить в воду с ребенком следует не спеша. Сначала просто обрызгайте ноги, затылок, грудную клетку ребенка.

       Если недавно перенесли головокружения, отит, а также легкое головокружение или аллергические расстройства, категорически запрещается нырять.

       Если это не бассейн или водоем с прозрачной водой, нырять разрешается только после обследования дна.

 

Главный за редакцию Быкова М.А.

Авторы статьи Дмитриева Т.И. Голубцова М.П.

Издание один раз в месяц бесплатно  23 мая 2016 год

Газета для родителей группа"Почемучки" 2016 год

Летне- оздоравителная работа в ДОУ Добавить комментарий   

ozhogi_i_otravleniya_rasteniyami.doc(←)

ОСТОРОЖНО ЯДОВИТЫЕ РАСТЕНИЯ

Ядовитые растения составляют всего 2% от числа всех остальных, но вероятность встречи с ними достаточно велика. Они растут не только в лесах, полях и на лугах, но и возле жилых домов, на огородах.

Меры предосторожности

Оказавшись на природе, дети обожают играть с растениями. Играя, ребенок может увлечься и попробовать на вкус незнакомое растение.

    Постарайтесь оградить ребенка от нежелательных контактов.

    Запретите ребенку рвать и есть незнакомые растения.

    Приучите всегда мыть руки с мылом после игр с цветами и травами.

    Удалите все возможные ядовитые растения на вашем участке.

    Откажитесь от посадки даже самых красивых, но ядовитых декоративных растений.

    Познакомьте ребенка с тем, как выглядят ядовитые растения, объясните, почему их нельзя рвать.

    При прогулке в лес следите, чтобы ребенок не сорвал и не съел ядовитые ягоды, перепутав их со съедобными

Что делать при отравлении ядовитыми растениями

Если вы обнаружили у ребенка такие признаки, как расширение зрачков, учащенный или, наоборот, слишком редкий пульс, расстройство речи, излишнее возбуждение или, наоборот, вялость, заторможенность, то можно предположить, что ребенок съел ядовитое растение.

     Дайте ребенку выпить воды и постарайтесь вызвать у него рвоту.

    Дайте любой энтеросорбент («Смекта», «Энтеросгель», «Полифепан», «Фильтрум СТИ», активированный уголь).

    Обязательно вызовите «Скорую помощь» или обратитесь в больницу – отравление может оказаться опасным.

    Следует учитывать, что симптомы отравления не всегда проявляются сразу, они могут возникнуть и через несколько часов.

Как действовать при ожоге растениями

     Промокните тканью остатки сока растения на коже.

     Защитите пораженное место от солнечных лучей. Желательно закрывать место ожога от солнца в течение двух ближайших дней.

    Промойте место ожога водой, промокните полотенцем, нанесите на кожу лекарственное средство от ожогов – «Д-Пантенол», «Пантодерм», «Псило-бальзам».

    При сильных повреждениях кожи, появлении волдырей обратиться к врачу.

Главный за редакцию Быкова М.А.

Авторы статьи Брындина А.А. Сергеева Л.А.

Издание один раз в месяц  бесплатно 23 мая 2016 год

Газета для родителей группа "Русалочка" 2016 год.

Летне- оздоравителная работа в ДОУ Добавить комментарий   

 

 131585-Gazeta_bud_zdorov_mart.docx(←)

 

«Игрушка в жизни ребёнка»

 Игра как самостоятельная детская деятельность формируется в ходе воспитания и обучения ребёнка, она способствует освоению им опыта человеческой деятельности. Игрушка в данном случае выступает в качестве своеобразного эталона тех предметов, узнать назначение которых надлежит ребёнку. Игра, как форма организации детской жизни важна тем, что служит становлению психики ребёнка, его личности.

 

Игра и игрушка неотделимы друг от друга. Игрушка может вызвать к жизни игру, а игра, иной раз, требует для развития новую игрушку. И не случайно в играх детей участвуют игрушки, купленные в магазине, но и сделанные воспитателями, родителями или самими детьми. Игрушки могут быть самыми разнообразными, но все они должны отвечать определённым педагогическим и художественно-эстетическим требованиям.

В каждом возрасте ребёнку нужны различные по своей тематике и назначению игрушки: сюжетные (куклы, фигурки животных, мебель, посуда), технические (транспортные, конструкторы и т.д.), игрушки-орудия труда (молоток, отвёртка, щётка для подметания, грабли, лопатка, иным словом игрушки, имитирующие простейшие средства труда взрослых), игрушки-забавы: театральные, музыкальные. Крупногабаритные игрушки, такие как самокаты, детские автомобили, тракторы, большие легко трансформирующиеся конструкторы для строительства способствуют борьбе с гиподинамией, учат ребёнка движениям и ориентировке в пространстве. Сидя за столом ребёнку удобнее играть маленькими игрушками, хорошо обозримыми со всех сторон. Для игр на полу нужны более крупные игрушки, соразмеримые с ростом ребёнка в положении сидя и стоя. Подвижные игры во дворе требуют игрушек крупных, мелкие не годятся. Отбор игрушек тесно связан с задачами эстетического, а также нравственного воспитания ребёнка, с его стремлением к игре коллективной, в которой всеми игрушками он пользуется совместно со всеми детьми. При отборе игрушек должны учитываться возрастные закономерности развития игровой деятельности. Не все дети имеют возможность увидеть живых зверей и птиц. Познакомиться с ними помогают книги, игрушки, телевиденье. Очень важно, чтобы в подборе игрушек способствовал формированию у ребёнка правильных представлений об окружающем. Желательно, чтобы игрушки вносил в игру взрослый. Он заинтересовывает ребёнка сюжетом совместной игры, задаёт ему вопросы, побуждает его к «общению» с новой игрушкой. «Кукла проснулась? Угости её компотом». Игрушка для ребёнка полна смысла.

Дети четырёх-пяти лет осуществляют игровые действия чаще всего с помощью игрушек, но их игровые действия могут быть уже обозначены и жестом, и словом. В этом возрасте особенное значение приобретают те предметы, которые в практической педагогике принято именовать атрибутами: всевозможные шапочки. Бусы, фартуки, халаты. В этот период необходимы игрушки, отражающие специфику той или иной профессии. Для капитана не так важен корабль, как важно иметь подзорную трубу, бинокль, фуражку. Врачу необходимы халат, стол для приёма, палочка-градусник, шприц, и непременно нужны пациенты, терпеливо сносящие заботу врача и медсестры. Этими пациентами могут быть большие куклы. У больных «детей» должны быть свои «мамы» и «папы».

 

Правильное руководство игрой со стороны взрослых делает её содержательной, подлинно ведущей в дошкольном возрасте, существенно расширяет кругозор ребёнка.

Однако никакое обилие игрушек, позволяющее, казалось бы, развернуть самые сюжетные игры, не заменит ребёнку товарищей по игре. Вынужденная необходимость играть одному, иногда, может привести к перевозбуждению его нервной системы. Играя один, ребёнок возбуждается от обилия взятых на себя ролей. Естественно, после игры он будет излишне подвижным, раздражительным, «крикливым». Но такая же игра в коллективе сверстников не вызывает у ребёнка подобной реакции.

Многие дети используют в игре не только игрушки, но и приспосабливают для этого другие предметы. Диван может стать пароходом, стулья – вагонами поезда, шишки – смешными ёжиками. Такое использование в игре предметов указывает на высокий уровень интеллекта ребёнка, развитие его фантазии. К сожалению, не все взрослые понимают это. Надо обогащать игру игрушками-самоделками, в том числе из природного, бросового материала.

Игра развивает и радует ребёнка, делает его счастливым. В игре ребёнок совершает первые открытия, переживает минуты вдохновения. В игре развивается его воображение, фантазия, а, следовательно, создаётся почва для формирования инициативной, пытливой личности. Игра для ребёнка — верное средство от безделья, приводящего к вялости, бесцельности поведения. Для хорошей, весёлой игры ребёнку нужна хорошая игрушка. Выбирайте её обдуманно для своего ребёнка.

Газета для родителей группы «Русалочка» Д/с с/п «Белочка»  с.Курумоч

   Главный редактор газеты Быкова М.А. 

 Авторы газеты Кузнецова Т.А. Ханунова О.В.

  Издаётся один раз в месяц. Бесплатно. Дата выхода-. 23 мая  2016 год 

Администрация сайта не несёт ответственности за размещаемый пользователями контент.