Конспект непосредственной образовательной деятельности по формированию элементарных математических представлений с детьми второй младшей группы группы.25.03.16 у.г.
             «Мы подарочки возьмём, в гости к ёжику пойдём»
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», 
«Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
Цель: формирование у детей интереса к математике посредством дидактической игры «Весёлые скрепки»
Задачи:
1.Закрепить приёмы  складывания цветного квадрата, учить подбирать предметы с опорой на модель, упражнять в умении группировать предметы по форме, цвету.
 2.Развивать у детей познавательный интерес к природе, представлений о зависимости существования конкретного животного от условий окружающей среды.
3. Учить детей находить недостающие части, детали, развивать логическое мышление, зрительное внимание, мелкую моторику пальцев рук.
4.Закреплять умение соотносить числовую карточку с количеством предметов.
5.Закрепление знаний детей о геометрических фигурах.
6.Продолжать учить детей использовать при ответе на вопросы элементы объяснительной речи.
Активизация словаря: поровну, столько-сколько, одинаково, треугольник, прямоугольник, квадрат, круг, цвет, форма.
Материал: 
наглядное пособие: иллюстрация ёжика, видеоклип «Песня ежа»; карточки с кружками (3 и 4).
раздаточный материал: плоскостные геометрические фигуры: треугольник, прямоугольник, квадраты красного и зелёного цветов для складывания, динамическое пособие «Весёлые скрепки»: солнышко, 2 ежа, карточки цветных лягушек, скрепки, грибы, корзинки, угощение (сладкие грибочки).
                            Ход занятия:
Приветствие:
 Собрались все дети в круг,                                                                                  Я твой друг и ты мой друг,                                                              Крепко за руки возьмёмся                                                                   И друг другу улыбнёмся.
Воспитатель: Ребята, а вы когда-нибудь были  в волшебном сказочном лесу? Хотите туда попасть? Дети, сегодня мы побываем в сказочном лесу. Но, чтобы в него попасть, нужно отгадать загадку:
Он живёт в лесу дремучем,                                                        Сам он круглый и колючий.                                                  Угадайте, это кто же?                                                             Ну, конечно, это…(ежик).
(Показ иллюстрации ежа)
Воспитатель: Дети, без подарков отправляться в гости нельзя. Для ежа у нас есть угощение –печенье. Оно разное – треугольное и прямоугольное. Нам с вами нужно смастерить для себя корзиночки.
Мальчики возьмут квадрат и сделают красные треугольные корзиночки (сложить квадрат), а девочки – зеленые прямоугольные. Чем отличаются корзиночки мальчиков от корзиночек девочек?
Дети: (формой, цветом)
Воспитатель: У вас на подносах печенье (геометрические фигуры). Отберите себе печенье только той формы, какой формы у вас корзиночки. Девочки отобрали печенье, какой формы? (прямоугольной), а мальчики? (треугольной).
Ну что же, подарки собраны, можно отправляться в путь.
Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, как выглядит ежик. 
Дети: Он колючий, у него маленькие лапки, есть мордочка с глазками, носиком и маленьким ротиком.
Воспитатель: Мордочка у ежа маленькая, с вытянутым носом, вся покрытая короткими серыми волосками; черные, как бусинки, глаза кажутся очень умными, но видит ежик плохо, а вот нюх у него прекрасный; лапки у ежа короткие с маленькими коготками). Что я еще забыла? 
Дети: Колючки.
Воспитатель: Ну, конечно же, колючки! А для чего они ему нужны?
Дети: Чтобы ежа не съели волк и лиса).
Воспитатель: Верно. Как же ему быть без иголок? Это средство защиты от врагов. Свернется ежик в колючий клубок, ощетинит свои острые иглы – попробуй – ка, съешь его! А как он их еще использует? 
Дети: Он носит на них грибы, яблоки.
Воспитатель: Иголки помогают ежу переносить что-либо на своей спине. Ведь лапки у него короткие, ими он ничего и взять – то не может, с помощью них ежик только передвигается. У ежика острые зубы, но во рту много не унесешь, поэтому иголки его выручают. 
Сейчас мы выберем с каждой команды по одному человеку, и они сделают нашим сказочным ёжикам колючки. (Один ребёнок делает чёрные колючки, а другой – белые)
Ребёнок: 
Ёжик колючий
Шёл без тропинок
Нёс семь травинок
Гриб с толстой ножкой
Ягод немножко
В дом торопился,
Да, заблудился!
Вдруг на дорожке
Лисичкины ножки
Ежик, как мог,
Свернулся в клубок .
Так полежал,
А потом побежал.
Ёжик  - везучий,
Потому,  что колючий!
Воспитатель: А вы знаете, чем любит лакомиться ежик?
Дети: Он любит грибы, яблоки, ловит мышей, ловит разных жуков, червей, ящериц, лягушек. 
Ведущий: И сейчас я вам предлагаю карточки с разноцветными лягушками. Вам нужно разложить скрепки по цвету ваших лягушек.
Физкультминутка «Хитрый еж»
Вот свернулся еж в клубок,                                                                         Может, ежик, ты продрог?
(дети садятся на корточки, обхватывают колени руками)
Солнца луч ежа коснулся –                                                                            Ежик сладко потянулся!
(поднимают руки вверх, потягиваются)
Хитрый еж, хитрый еж,                                                                               На клубочек он похож.
(садятся на корточки, сворачиваются в клубок)
Воспитатель: Дети, чтобы добраться до норки ежа нам придется идти по тропинке. В лесу очень темно и нам надо попросить солнышко посвятить нам, для этого мы поможем солнышку, сделаем ему лучики. 
(Вызвать одного ребёнка, по желанию, он делает лучики солнышку из скрепок).
Воспитатель: Какого цвета лучики у солнышка?
Дети: Жёлтого.
Воспитатель: Какое у нас солнышко?
Дети: Круглое, жёлтое, лучистое.
Воспитатель: Ребята, обратите внимание на поляну. Посмотрите сколько здесь грибов. Мы сейчас соберём ежу грибов на угощение. Давайте разделимся на две команды. Первая команда возьмёт корзинки и наберёт в них столько грибов, сколько на моей карточке кружочков. (4 ). А вторая команда наберёт грибов столько, сколько кружков на этой карточке (3)
Дети: (Смотрят на карточку, считают круги, идут собирать грибы).
Воспитатель: Давайте посчитаем, сколько грибов в каждой корзинке?
Дети: В каждой корзинке 3 гриба.
Воспитатель: Вторая команда смотрит на карточку с 4 кружочками, и выполняет задание.
Воспитатель: Давайте посчитаем, сколько грибов в каждой корзинке?
Дети: В каждой корзинке 4 гриба.
Воспитатель: Молодцы! С такими подарками мы вполне можем зайти к ежу на чаепитие. А вот и сам ежик встречает нас. 
(смотрят на экран и слушают песенку Ежа)
Заключительная часть:
Воспитатель: Ёжик благодарит вас за угощения. Вы были очень внимательны, усидчивые, поэтому все справились с заданием. Ребята, если вам понравилось сегодня на занятии возьмите весёлый смайлик, а если не очень то грусный.
Дети: Ответы детей.
Воспитатель: Ребята, Ёжик приготовил вам угощенье.
(раздача сладких грибочков)
Давайте поблагодарим ёжика и скажем ему «До свидания!»